CONSUMO
Como
complemento al taller de Escuela del Hogar, desde hace tiempo se viene trabajando
en el de Consumo, pero hemos evolucionado desde una pequeña tienda
al modelo de supermercado que existe en la actualidad.
Dentro de lo que entendemos como calidad de enseñanza, nosotros brindamos
la posibilidad de un desarrollo integral de la persona y por ello la finalidad
será la de proporcionar a nuestros alumnos las habilidades indispensables
para adoptar decisiones responsables que contribuyan a adquirir unos conocimientos
como consumidores.
Ello implica conocer los productos, el etiquetado, el dinero, los servicios
bancarios, la fecha de caducidad, analizar la publicidad, es decir, realizar
una compra adecuada que repercuta positivamente en su salud y seguridad
como consumidor.
En el proyecto curricular de la Etapa de Transición a la Vida Adulta,
está incluido en:
Acuden
a este taller el tutor con el grupo correspondiente. El tiempo de permanencia
está en función de los objetivos propuestos y de la consecución
de los mismos, así como de lo programado anualmente.
También participan los alumnos de la Etapa de E.B.O. con actividades
más sencillas, tales como distinguir productos, elegirlos, reconocer
secciones,...
Los objetivos son los siguientes:
- Identificar, clasificar,...
productos.
- Analizar etiquetas.
- Comprobar la fecha de
caducidad.
- Adquirir las habilidades
y destrezas para desenvolverse adecuadamente en el supermercado.
- Realizar prácticas
de compra - venta.
- Manejar el dinero.
- Conocer buenos hábitos
alimenticios.
- Realizar la lista de
la compra adecuadamente.
- Comparar precios y decidir.
El
taller está instalado en una amplia sala de 50 m/2 que ha sido acondicionada
por varios profesores. Se distinguen varias zonas:
En
la zona A está instalado el supermercado real, distribuido en 11 secciones:
frutería, pescadería, carnicería,charcutería,alimentación,
lácteos, panadería, congelados, bebidas, droguería y
limpieza.
Dispone de cestas para la compra y caja registradora auténtica.
En
la zona D hay
un cajero automático (no real) para adquirir el dinero.
La
zona B está habilitada con amplias mesas, sillas y estanterías
para trabajar con material impreso. Se ha elaborado un material gráfico
y manipulativo para poder trabajar las distintas secciones y sus productos
desde diferentes perspectivas, con tres niveles:
- Manipulativo
- imágenes.
- Lectura.
- Simulación
de compras.
En
la zona C se instala un ordenador para utilizar programas relacionados con
el supermercado, la compra, los menús,...
En
la actualidad se dispone de uno elaborado en el centro titulado El Supermercado
y otro se encuentra en fase de elaboración: Los Menús.
INVERNADERO
En
este taller se realizan tareas relacionadas con el cultivo bajo abrigo, huerta
y jardinería.
La
situación del Centro y la existencia de amplios espacios abiertos y
verdes favorecen los aprendizajes de los alumnos en las tareas propias de
este taller.
Está
a cargo de un profesor de Agraria, que también se ocupa del taller
de Manipulado del Papel.
Participan todos los alumnos de Transición a la Vida Adulta, con excepción
de aquellos que presentan graves afectaciones motóricas.
Dedican tres horas semanales en pequeños grupos. Este tiempo es flexible
en función de la época estacional y de la climatología.
Los
objetivos que se pretenden conseguir son:
-
Identificar
y utilizar adecuadamente los diferentes materiales, útiles, herramientas
y máquinas que son necesarias para realizar las tareas propias
del taller.
-
Respetar
el medio ambiente y valorar los efectos que sobre él tiene el
uso racional de los recursos.
-
Adquirir
el vocabulario de las herramientas, maquinaria y acciones que se realizan.
-
Aplicar
los conocimientos a la realización de las tareas agrícolas
y de jardinería.
-
Valorar
los sentimientos de satisfacción que se originan en el cultivo
de productos agrícolas y de ornamentación.
-
Adquirir
hábitos personales relacionados con el trabajo, que faciliten
una autonomía laboral.
Para
poder realizar estos trabajos contamos con muy buenas instalaciones:
- Un
terreno de mil metros cuadrados donde está un invernadero de doscientos
cincuenta metros cuadrados y el huerto de otros doscientos metros cuadrados.
- Los
jardines del patio del colegio con seis parcelas cuadradas de veinticinco
metros cuadrados cada una.
- Otra
extensión situada en el lateral del campo de fútbol donde
se han ido plantando árboles frutales.
La
dotación de material es amplia permitiendo realizar las tareas de forma
adecuada:
Herramientas:
palas, azadas, rastrillos, cultivadores, plantadores, tijeras de podar, guadaña,..
-
Equipos:
regaderas, mangueras, pulverizadores, sistemas automáticos de riego,
carretillos, medidor de humedad,...
-
Máquinas:
corta césped y ,desbrozadora.
Las
tareas que se realizan son las siguientes:
Preparar
el terreno, cavar, picar, palotear, hacer semilleros, plantar, repicar, abonar,
transplantar, podar, sulfatar, quitar la maleza, regar, poner tutores, cortar
el césped,...
Habitualmente
se cultivan: lechugas, berzas, acelgas, cebollas, ajos, perejil, calabacines,
fréjoles, gladiolos,...
Se procura plantar aquellos cultivos que puedan recogerse antes de las vacaciones
de verano.
En
los jardines se cuidan los árboles, los rosales, hortensias, flores
de temporada y el césped.
MANIPULADO
DEL PAPEL
Este
taller se enmarca en el Ámbito de Orientación y Formación
Laboral.
Se pretende desarrollar la destrezas manipulativa de
los alumnos y que adquieran técnicas de trabajo encaminadas a favorecer
su inserción laboral.
El taller está a cargo de un profesor que comparte su actividad con
el taller de Invernadero.
Participan todos los alumnos de la Etapa de Transición
a la Vida Adulta, durante una o dos sesiones semanales completando un horario
de tres horas.
Los
objetivos planteados son los siguientes.
- Utilizar
los instrumentos básicos de medida que hay en el taller.
- Identificar
las herramientas y materiales existentes en el taller.
- Mantener
y usar adecuadamente los materiales y las herramientas.
- Recoger
y limpiar los materiales y las herramientas utilizadas.
- Identificar
materiales, herramientas y técnicas específicas de la encuadernación.
- Reconocer
los distintos materiales utilizados para la técnica de la estampación.
- Realizar
estampaciones con distintas técnicas.
- Pensar
en el desarrollo de un proyecto y buscar información.
- Diseñar,
planificar y elaborar el objeto.
- Identificar
las fases de secado de flores.
- Reconocer
flores y hojas naturales.
- Realizar
composiciones con flores secas.
El taller
es un espacio amplio, con grandes ventanas y de fácil acceso. está
dotado de un material adecuado:
- Aparatos
de medida: reglas, flexómetro, cintas métricas, calibre,...
- Útiles
de trazado: regla, escuadra, cartabón, plantilla,...
- Instrumentos
de corte: tijeras, cuchilla, cúter, cizalla, guillotina,...
- Grapadoras
de distintos tipos.
- Material
de trabajo: papel, papel Reciclado, cartón, plástico, colas
de pegar, pinzas, ceras, pinturas diversas,...
- Material
de encuadernación; grapas canutillos, espirales, encuadernadora
de canutillo, de espiral, termoencoladora, prensa,..
- Material
de estampación: papel, papel reciclado, de colores, esponja, pincel,...
- Material
para la construcción de objetos, bibliografía,...
Entre
las tareas que se realizan mencionamos:
- Doblar,
rasgar, cortar, igualar,... distintos materiales.
- Encuadernar
con canutillo, espiral, termoencolado,...
- Realizar
estampaciones en distintos tipos de papel que posteriormente se utilizar
para hacer objetos.
- Construir
objetos como cuadernos, agendas, separadores de libros,...
- Recoger
y secar flores y hojas.
- Realizar
composiciones con hojas y flores.
- Mantener
limpio y ordenado el lugar de trabajo.
ESCUELA
DEL HOGAR
Este
taller está pensado para desarrollar los objetivos del módulo
de autonomía personal en la vida diaria.
La finalidad es favorecer los aprendizajes de los alumnos en tareas relativas
al desarrollo de su autonomía personal, participando activamente
en tareas de la casa y potenciado hábitos de higiene.
Se
trabajan los siguientes contenidos:
Los
profesionales que dirigen el taller son las tutoras de la Etapa de Transición
a la Vida Adulta y una Ayudante Educativa.
Participan
todos los alumnos de T.V.A. asistiendo en grupo aula, durante tres horas
semanales. Cada grupo se subdivide en dos para realizar alternativamente
tareas de la casa o elaboración de menús. También se
emplea un tiempo en sesiones individuales para la higiene personal.
Entre
los objetivos mencionamos los siguientes:
-
Adquirir
la autonomía necesaria para realizar tareas en el hogar.
-
Manejar
adecuadamente los electrodomésticos y los productos de limpieza,
cumpliendo las normas básicas de seguridad.
-
Adquirir
autonomía en el cuidado de la ropa y el calzado.
-
Conocer
y realizar las acciones necesarias para preparar un menú.
-
Aprovechar
racionalmente los recursos del hogar: agua, luz, gas y productos de limpieza.
-
Clasificar
y retirar los recursos del hogar.
-
Conocer
el vocabulario propio del taller
-
Afianzar
hábitos de higiene personal, vestido y calzado.
Para
poder desarrollar estas actividades se cuenta con un espacio ideal:una casa
adosada al propio edificio que tiene una cocina con todos los útiles,
un comedor, un baño completo, dos habitaciones amuebladas y una despensa.
La
dotación de material es amplia:
-
Materiales
para la limpieza de la casa: escoba, recogedor, cubos, fregonas, bayetas,
productos de limpieza,...
-
Materiales
para el cuidado de la ropa: cubo para la ropa sucia, lavadora, detergente,
suavizante, lejía, tendal exterior, mesa de planchar, plancha,...
-
Materiales
para la elaboración de menús: útiles de cocina, cocina
de gas, microondas, batidora, peso de cocina, nevera, congelados y alimentos.
-
Materiales
para el aseo personal: baño, toallas, alfombras de baño,
gel, champú, suavizante, secador de pelo, cremas,...
-
Materiales
para la organización de las habitaciones: camas con su ropa, armarios
con diferentes tipo de ropa para ordenarlos,...
En
cuanto a las tareas que se realizan podemos clasificarlas en:
-
Las
relacionadas con la casa: barrer, fregar suelos, limpieza de ventanas
y cristales, hacer la cama, fregar y secar platos y cubiertos,...
-
Las
relacionadas con el cuidado de la ropa: poner la lavadora, lavar, tender,
planchar, doblar, guardarla en el armario,...
-
Las
relacionadas con la elaboración de menús: encender y apagar
el gas, pelar, lavar, picar, freír, cocer, remover, hervir, guardar en
la nevera o en el congelador,...
-
Las
relacionadas con la higiene: vestirse, desvestirse, ducharse, secarse,
recoger la ropa sucia en el cubo, calzarse,....
