Software educativo elaborado en el Colegio

El uso de las Nuevas Tecnologías en nuestro Colegio ha sido una constante desde el año 1988.
Se emplea como recurso didáctico en los procesos de enseñanza - aprendizaje de nuestros alumnos.
También ha sido, y lo sigue siendo, un lugar de encuentro de los profesionales que mantienen una permanente inquietud por mejorar la calidad educativa del centro y de progresar en su propia formación profesional.

Gracias a estas inquietudes nos hemos propuesto en muchas ocasiones la elaboración de programas educativos que se adecuen perfectamente a las capacidades y posibilidades de los distintos alumnos con los que trabajamos. Surgen así programas muy elaborados que han merecido la consideración de los organismos oficiales obteniendo diversos premios del Ministerio de Educación y la publicación de otros por parte de la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.

Aquí pretendemos hacer un resumen de estos programas. En algunos casos se podrán descargar para su utilización y en otros les indicaremos como conseguirlo de forma gratuita en el Centro de Profesores y Recursos que los distribuye.

 

La Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias dispone de un apartado denominado materiales didácticos de aula cuyo objetivo es apoyar al profesorado en su acción educativa con los alumnos. Edita los materiales que sean útiles para desarrollar los contenidos de las áreas y materias curriculares en sus diferentes niveles y etapas.

En este apartado nos han publicado los siguientes programas:
Lo +peque
La casa
Conceptos básicos
El supermercado

Lo + peque|La casa|Conceptos básicos|El supermercado|P.A.A.L.|Las acciones| Lectura comprensiva|Las concordancias|Diccionario gráfico|Cálculo mental

LO + PEQUE
	AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Dorlisa Álvarez Vara, Belén Menéndez Rodríguez. ÁREA: Innovación Educativa. NIVEL: Educación Especia l., E. Infantil, Primer ciclo E. Primaria TIPO DE MATERIAL: CD-ROM EDITOR: Consejería de Educación y Ciencia. Centro del Profesorado y de Recursos del Nalón - Caudal. LOCALIZACIÓN: Centro del Profesorado y de Recursos del Nalón - Caudal.
El Cd ha sido elaborado por profesores especialistas en E. Especial para sus alumnos con N.E.E. Sus características permiten que también se pueda adaptar a E.Infantil y E. Primaria. El objetivo es enseñar a los alumnos diversos temas utilizando aplicaciones multimedia estructuradas por niveles de dificultad. Contiene 27 programas con 335 actividades estructuradas en tres niveles de dificultad creciente, dentro de cada uno hay cinco temas a elegir: animales, música, sonidos cotidianos, sonidos de la naturaleza y transportes. Nivel1: Desarrollar la atención ante estímulos visuales y auditivos. Fijar la mirada en las imágenes de la pantalla. Despertar el interés ante los sonidos. Prestar atención al contenido de las frases. Reconocer las distintas imágenes. Asociar las onomatopeyas con quien las emite. Nivel 2: Asociar el sonido con el objeto que lo produce. Asociar cada objeto con un sonido. Señalar el objeto. Reconocer cada objeto por una característica determinada. Nivel 3: Reconocer las grafías de las palabras. Diferenciar las grafías. Asociar la palabra con el dibujo que la representa. Iniciarse en la lectura funcional. Completar y formar frases. Se incluye un sistema de evaluación de aciertos y errores.

LA CASA
	AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Dorlisa Álvarez Vara, Olga García Martínez, Belén Menéndez Rodríguez. ÁREA: Innovación Educativa. NIVEL: Educación Especia l., E. Infantil, Primer ciclo E. Primaria TIPO DE MATERIAL: CD-ROM EDITOR: Consejería de Educación y Ciencia. Centro del Profesorado y de Recursos del Nalón - Caudal. LOCALIZACIÓN: Centro del Profesorado y de Recursos del Nalón - Caudal.
Se pretende que los alumnos conozcan su casa, las distintas dependencias, los objetos propios de cada dependencia y las actividades que se realizan en cada una de ellas. Se estudia la cocina, la habitación, el salón, el cuarto de baño y el garaje. En cada dependencia se realizan actividades de :explorar, identificar, buscar, adivinar, elegir y descartar texto. Desde cualquier punto del programa se puede ir de una dependencia a otra y cambiar de actividad Los objetivos perseguidos son: Conocer las dependencias de una casa. Explorar las dependencias de la casa para conocer sus elementos más importantes. Identificar los elementos de cada dependencia. Asociar los distintos elementos de la casa con las dependencias en las que normalmente se encuentran. Buscar los elementos de cada dependencia. Elegir los elementos que pertenecen a una dependencia. Seleccionar los elementos que no pertenecen a una determinada dependencia. Aumentar el vocabulario. Desarrollar la atención, la memoria visual, auditiva y la orientación espacial. Trabajar la lectura funcional.

CONCEPTOS BÁSICOS
	AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Dorlisa Álvarez Vara, Olga García Martínez, Belén Menéndez Rodríguez. ÁREA: Innovación Educativa. NIVEL: Educación Especia l., E. Infantil, Primer ciclo E. Primaria TIPO DE MATERIAL: CD-ROM EDITOR: Consejería de Educación y Ciencia. Centro del Profesorado y de Recursos del Nalón - Caudal. LOCALIZACIÓN: Centro del Profesorado y de Recursos del Nalón - Caudal.
Pretende enseñar a los alumnos, a través de multitud de ejercicios, los conceptos básicos: espaciales, formas, colores, cuantitativos, tamaños, indeterminados, temporales, espaciales y de intensidad. El menú principal da acceso a las nueve secciones. Desde cada una de ellas se accede a submenús que permiten trabajar con el concepto elegido. Cada concepto da paso a actividades numeradas en serie ilustradas con dibujos infantiles y acompañadas de instrucciones auditivas para hacer cada ejercicio. En total se trabajan 87 conceptos, distribuidos de la siguiente forma: Espaciales: 20; Forma: 6; Color: 6; Cuantitativos: 15; Tamaño: 15; Indeterminados: 4; Temporales: 6; Sensoriales: 3; Intensidad: 12.

EL SUPERMERCADO
	PROGRAMACIÓN: Celestino Estrada Fernández. COLABORADORES: Belén Menéndez Rodríguez, Dorlisa Álvarez Vara, Mª Carmen Fernández González, Olga García Martínez, Gloria Pérez Fernández y Amalia Tuñón Suárez. ÁREA: Innovación Educativa. NIVEL: Etapa de T.V.A. para alumnos de N.E.E. TIPO DE MATERIAL: CD-ROM EDITOR: Consejería de Educación y Ciencia. Centro del Profesorado y de Recursos del Nalón - Caudal. LOCALIZACIÓN: Centro del Profesorado y de Recursos del Nalón - Caudal.
El Supermercado es una aplicación destinada a los alumnos que cursan la Etapa de Transición a la Vida Adulta. De acuerdo con el contenido de nuestro P.C. de Etapa pretendimos crear un material específico para capacitar a los alumnos en las habilidades necesarias para desenvolverse en las actividades de la vida diaria, relacionadas con la compra y el manejo del dinero. Aunque el destinatario inicial son los alumnos mencionados, dadas las características del producto final conseguido es una aplicación válida para otros muchos alumnos tanto de E. Infantil como de E. Primaria. El Supermercado consta de 11 secciones. cada sección tiene 4 niveles y cada nivel 5 series. En el nivel de Presentación se trabaja: Las características generales de cada sección. Los productos que hay en cada sección Nivel 1: Explorar los elementos de la página. Señalar los elementos de la página. Colocar cada nombre con su imagen. Escribir el nombre. Nivel 2: Colocar los elementos que se piden. Elegir el más barato. Elegir el más caro. Elegir los que cuestan más de una determinada cantidad. Elegir los que cuestan menos de una determinada cantidad. Ordenar de mayor a menor precio. ordenar de menor a mayor precio. Nivel 3: Comprar dos productos y calcular el importe de la compra. Comprar tres productos y calcular el importe de la compra. Comprar un producto y pagar. Comprar dos productos y pagar. Comprar tres productos y pagar. Para dar una idea de la amplitud del programa aportamos algunos datos: 11 secciones. 1 presentación y 3 niveles por sección. 5 series de actividades por cada nivel. 6 productos por serie. 30 productos por sección. 330 productos en el total de la aplicación. 16 actividades por serie. 80 actividades por sección 880 actividades en el total de la aplicación. 108 archivos ejecutables. En torno a 200 Mg. de programación. 8000 archivos Más de 800 grabaciones de voz. Más de 330 imágenes.

Los siguientes programas han sido premiados y publicados por el Ministerio de Educación a través del PNTIC:
Programa de Apoyo al Aprendizaje de la Lectura (P.A.A.L.)
ACCI-LEC-CON: Las Acciones, Lectura Comprensiva y las Concordancias

PROGRAMA DE APOYO AL APRENDIZAJE DE LA LECTURA (P.A.A.L)
	PREMIO INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - 1994 AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Ismael Naves Herrero EDITOR: Ministerio de Educación y Ciencia. Madrid 1995 LOCALIZACIÓN:Centro Nacional de Recursos
P.A.A.L. es un programa de ordenador concebido para ser utilizado por el profesor como un material o recurso más dentro del aula y encaminado a favorecer el proceso del aprendizaje de los alumnos. Contiene ejercicios para 23 grafemas. Cada grafema consta de 16 opciones organizadas desde el reconocimiento gráfico hasta la estructuración de la frase. Cada opción tiene un número variable de ejercicios que van desde un mínimo de 4 hasta un máximo de 20, aunque predominan las opciones con 10 ejercicios. Todos los grafemas presentan el mismo menú de opciones. Asociación: Asociación de dibujos. Asociación dibujo - palabra. Reconocimiento dibujo - palabra. Reconocimiento grafema: Localización grafema. Grafema principio de palabra. Grafema mitad de palabra. Grafema en cualquier posición. Campo semántico: Asociación simple. Asociación múltiple. Completar frases. Formar frases. Campo semántico: Completar palabras. Ordenar frases según dibujo. Completar frases. Formar frases. El programa se encuentra editado en los Cds del PNTIC, actualmente CNICE.

LAS ACCIONES
	PREMIO INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - 1995 AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Ismael Naves Herrero EDITOR: Ministerio de Educación y Cultura. Madrid 1996 LOCALIZACIÓN:Centro Nacional de Recursos
Parte de una selección de 36 acciones agrupadas en 6 series. Cada serie consta de 6 acciones. Serie 1: Caminar, correr, jugar, caer, bailar, pegar. Serie 2: Bajar, subir, empujar, dormir, llorar, escuchar. Serie 3: Beber, comer, saltar, saludar, vaciar, pisar. Serie 4: Comprar, limpiar, temblar, tirar, sudar, estornudar. Serie 5: Cortar, coser, mirar, vestirse, poner, quitar. Serie 6: Dibujar, escribir, pensar, romper, reír, jugar. Por cada una de las acciones se realizan las siguientes actividades: Asociación gráfica de acciones. Asociación palabra - acción. Asociación palabras - acciones. Seleccionar una acción. Reconocer y escribir una acción. Escribir acciones. Completar frases. Formar frases. Asociar frase - acción El programa se encuentra editado en los Cds del PNTIC, actualmente CNICE.

LECTURA COMPRENSIVA
	PREMIO INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - 1995 AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Ismael Naves Herrero EDITOR: Ministerio de Educación y Cultura. Madrid 1996 LOCALIZACIÓN:Centro Nacional de Recursos
Es una aplicación informática destinada a desarrollar el proceso lector, comprobando de manera inmediata el nivel de comprensión del alumno, a la vez que se aprovecha el potencial motivador del ordenador. El contenido es el siguiente:   Totales Aplicación Nº Series Nºlectura por serie Nº pregunta por serie Lecturas Preguntas N 1-S1 4 50 2 200 400 N1-S2 4 50 2 200 400 N6-S1 4 25 4 100 400 El N1 - S2, cada una de las cuatro series de que consta giran en torno a temas monográficos: Medio rural. Medio urbano Medios de comunicación Medios de transporte. El programa se encuentra editado en los Cds del PNTIC, actualmente CNICE.

LAS CONCORDANCIAS
	PREMIO INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - 1995 AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Ismael Naves Herrero EDITOR: Ministerio de Educación y Cultura. Madrid 1996 LOCALIZACIÓN:Centro Nacional de Recursos
Las concordancias, concepto que desarrolla esta aplicación, presentan frecuentes dificultades en nuestros alumnos, siendo necesario trabajar los en los alumnos con N.E.E. Consta de 406 ejercicios distribuidos en las distintas opciones de la siguiente forma: Cambio de género y número: Masculino a femenino Femenino a masculino. Singular a plural. Plural a singular. Transformación de género y número. Concordancia sujeto y predicado: Serie 1: la familia. Serie 2: los animales Serie 3: los alimentos. Serie 4: los oficios. Serie 5: los medios de transporte. Concordancia sujeto y predicado nominal: Serie 1. Serie 2. Serie 3 Serie 4 Serie 5. Concordancia de sujetos múltiples: Serie 1. Serie 2. Serie 3 Serie 4 Serie 5. Concordancia de tiempos verbales: Serie 1. Serie 2. Serie 3 Serie 4 Serie 5. Concordancia de género y número irregulares: Reconocimiento y asociación Actividades de evocación. Escribir plurales Concordancia con verbos irregulares: Frases con verbos irregulares. Lectura discriminativa. Completar con verbos irregulares El programa se encuentra editado en los Cds del PNTIC, actualmente CNICE.

DICCIONARIO GRÁFICO DEL P.A.A.L
	AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Ismael Naves Herrero.
Utilizando el vocabulario y las imágenes del P.A.A.L. hemos elaborado un pequeño programa que permite leer y escribir el nombre de cada imagen.

EJERCICIOS DE CÁLCULO MENTAL
	AUTORES: Celestino Estrada Fernández, Ismael Naves Herrero, Ángeles Ramos Natal, Avelino Antuña Cerezo
Se trata de seis aplicaciones independientes, una por cada curso de la Educación Primaria, que constan de 250 ejercicios graduados de cálculo mental. En cualquier momento se puede guardar el desarrollo de la sesión y volver al ítem en el que se había dejado.

Lo + peque|La casa|Conceptos básicos|El supermercado|P.A.A.L.|Las acciones|Lectura comprensiva|Las concordancias|Diccionario gráfico|Cálculo mental

 

Acontecimientos relevantes relacionados con el Colegio

 

Inauguración del Colegio

El 10 de Enero de 1970 se inaugura el Colegio. Asisten al acto las autoridades locales y provinciales. La matrícula es de unos 150 alumnos.

 

25 Aniversario del Colegio

El 25 de Marzo de 1995 se inician los actos conmemorativos del 25 Aniversario. Asisten al acto institucional, las autoridades locales y provinciales tanto del ámbito político como educativo. También asisten numerosos profesores que han trabajado en el Colegio a lo largo de los años transcurridos, así como padres y antiguos alumnos. Los actos se prolongan durante una semana con actividades culturales y deportivas. El programa desarrollado ha sido el siguiente: 25 de Marzo: 11 horas: Mira en la Iglesia Parroquial de Valdecuna. 12 horas: Acto conmemorativo en el Salón de Actos del Colegio. 13 horas: Inauguración de la exposición. 13,30 horas: Vino español. 28 de Marzo: Actividades deportivas. 30 de Marzo: Teatro en el Salón de Actos del Colegio. 31 de Marzo: Charla coloquio: La evolución de las asociaciones de madres y padres de alumnos. La exposición pretendió mostrar una mínima parte del trabajo realizado a lo largo de estos años de funcionamiento por nuestros alumnos. Para ello se ha ido recopilando material desde los primeros años hasta la época actual. Está organizada por décadas facilitando así su mejor visión y encuadre de la evolución del centro. La distribución por décadas clarifica el desarrollo histórico a lo largo del tiempo y permite una visión general del trabajo realizado. La primera década abarca desde el curso 1970-71 hasta el 1979-80. Se pueden ver planos y fotos de la construcción, al igual que otras en las que aparecen las autoridades de la época en el día de la inauguración. Más adelante se recogen distintas actividades escolares y extraescolares, trabajos realizados en los talleres existentes: escuela del hogar, costura, carpintería, encuadernación, manualidades,... En un segundo bloque se sitúa la década de los ochenta que abarca desde el curso 1989-81 hasta el 1989-90. Siguiendo la línea anterior se muestra mediante fotografías una serie de actividades escolares y extraescolares, competiciones deportivas, campeonatos de juego de damas, fiestas, excursiones, funciones de teatro,... , al igual que trabajos realizados en los talleres de carpintería, encuadernación, textil, jardinería, huerto, ocupacional, polivalente,... En esta década se comienza a utilizar el ordenador como herramienta didáctica de trabajo. Otro aspecto importante es la aparición del periódico escolar Alevín en junio de 1983, de tirada trimestral, elaborado por los alumnos y en el que se van recopilando incidencias, anécdotas, trabajos, actividades,... El último bloque se dedica a la década de los noventa abarcando desde el curso 1990-91 hasta la actualidad (1995). Aquí se puede observar el aporte de las Nuevas Tecnologías como queda reflejado con los trabajos de ordenador realizados por los alumnos. Funcionan los talleres de artes gráficas, jardinería, huerto e invernadero, escuela del hogar y terapia ocupacional. Todo ello queda reflejado en las distintas fotografías expuestas. También están presentes los medios audiovisuales e informáticos para mostrar una visión general de la historia del centro y de la vida escolar a lo largo de las tres décadas. Con relación al teatro incluimos su contenido: Rock del bocadillo. Monólogo: "Pa deprender" Baile: "Saturday Night" Play-back: "Amigo Félix". Teatro: "Testamento del tío Ramón" Teatro: "Les madreñes de Pepón" Baile: "Gotas de lluvia"

Inauguración oficial del curso escolar 1995 -96

El 5 de Septiembre de 1995 se celebra en el Colegio la inauguración oficial del curso escolar 1995-96. Asisten numerosas autoridades locales y provinciales. Se realiza un acto institucional en memoria de los mineros fallecidos el 25 de agosto en el Pozo Nicolasa. Se coloca una placa en la fachada del Colegio. En ese mismo acto se recuerda que el Colegio pasa a ser de titularidad pública.

Jornadas de Atención a la Diversidad

Durante los días 21, 22 y 23 de Mayo de 1998 se celebraron en el Colegio "Las Jornadas de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales", organizadas por el Centro de Profesores y Recursos de Mieres. El acto inaugural estuvo presidido por el Sr. Alcalde del Ilmo. Ayuntamiento de Mieres. Señalamos algunos objetivos: Proporcionar nuevos conocimientos y estrategias al profesorado en el tratamiento de la Atención a la Diversidad y N.E.E. en el proceso educativo de los alumnos. Facilitar al profesorado la posibilidad de conocer e intercambiar nuevos materiales y experiencias. Analizar estrategias curriculares que permitan plantear procesos de enseñanza-aprendizaje significativos y funcionales para dar una respuesta a la diversidad de alumnos y facilitar su transición a la vida adulta. Reflexionar sobre la importancia de "ocio y tiempo libre" en los alumnos con algún déficit. Conocer las modalidades y recursos existentes que permitan desarrollarse como persona a través de la integración laboral de los alumnos con distintos déficits. Algunos de los participantes han sido: D. Javier Apraiz de Elorza, Jefe del Servicio de Educación Especial del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco: "La diversidad atendida. Pluralidad y Educación". Dña. María José Triguero, Inspectora de Educación del M.E.C:. de Asturias: "Evaluación de las alteraciones comunicativas de las etapas educativas infantil y primaria" D. Nicolás Uriz Bizdegaian, Asesor de la Unidad Técnica de Diseño y Desarrollo Curricular del Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra: "La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria". D. Jopep Font, Pedagogo, Director del C.P.T. L'Estel, Profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Vic: "Los centros de educación especial: evaluación actual y perspectiva de futuro". D. Ignacio Martínez Rueda, doctor en Psicología de la Universidad de Deusto: "Propuestas para facilitar la transición a la vida adulta de jóvenes con n.e.e.". Dña. Aurora Madariaga Ortuzar, Psicóloga clínica, Profesora de la Cátedra de Ocio y Minusvalías de la Universidad de Deusto: "La importancia del ocio en la vida de las personas con discapacidad". Las comunicaciones fueron muy numerosas, permitiendo obtener una visión general de los recursos, experiencias, organizaciones,... tanto del ámbito educativo, como del laboral y del ocio y tiempo  libre. Paralelamente a la Jornadas se instaló una exposición de materiales, fotografías, vídeos y bibliografía procedentes de los Centros Específicos de Asturias, del Centro Ocupacional de la zona y del Centro Especial de Empleo.

Cambio de actitudes hacia las personas con discapacidad

Lugar de celebración: C.P.E.E. Santullano de Mieres Fecha: 21 de Octubre de 2004 Participantes. 40 alumnos de 3º y 4º de E. Primaria del Colegio Público Vega de Guceo de Turón.

PROGRAMA

Recepción de los alumnos en el Salón de Actos. Presentación del cuento en aplicación multimedia "Soy especial para mis amigos". Comentarios sobre el cuento. Explicación de las características del Colegio, alumnos, servicios que presta,... Visita guiada a las instalaciones del Colegio en tres grupos y con itinerarios difernciados. Regreso al Salón de Actos. Presentación de fotografías con actividades de nuestros alumnos, en aplicación multimedia. Entrega a cada alumno de unas hojas con las viñetas del cuento y un tríptico del Colegio. Debate y conclusiones finales.