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Proyecto "Escuela sin Racismo" |
Visita de Mauricio-José Schwarz
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Visita al Parlamento
Asturiano |
Al otro lado del mar 07
| Al
otro lado del mar 08
Proyecto "Escuela Sin Racismo" Escuelas sin Racismo (ESR) es un proyecto europeo –surgió en 1998 en Amberes (Bélgica) como respuesta a algunos incidentes racistas ocurridos en la ciudad– que se ha extendido ya a países como Holanda, Austria, Alemania y España y que forma una red con más de 400 colegios asociados. Ahora, ACPP pretende ir más allá y ampliar el proyecto a toda la zona mediterránea, creando la red ERS del Mediterráneo.
El proyecto busca un impacto a medio y largo plazo, por lo que no consiste en actividades puntuales de sensibilización, sino que tiene como objetivo dotar a los profesores de herramientas y metodologías para luchar contra cualquier forma de discriminación e intolerancia de manera transversal en todas las asignaturas. Así, para pertenecer a la red ESR es necesario que el colegio –desde los alumnos a las asociaciones de padres, pasando por el Consejo Escolar– se comprometa a trabajar en estos valores y que, con el tiempo, lo haga de manera autónoma, tras una primera etapa de de formación y asesoramiento por parte de ACPP.
La necesidad de
tener presente la interculturalidad, su fomento, sus beneficios y su
problemática no nos es, ni nos ha sido ajena, pues además de acoger a
alumnos de distintas nacionalidades, la escuela Vicenciana a la que
pertenecemos apuesta por la formación de personas comprometidas en la
transformación de la realidad desde criterios de democracia, de
justicia, de paz, de solidaridad, de tolerancia y de gratuidad.
En esa línea y en
distintos momentos hemos acercado a nuestras aulas proyectos y
materiales para trabajar dichos valores; celebramos una semana cultural
bajo el lema “Somos iguales, somos diferentes”, realizamos con la
Asamblea de Cooperación por la Paz un test de tolerancia con alumnos de
ESO y más recientemente, el curso pasado alumnos de 6º de EP y 2º de ESO
participaron en el Taller “Veo, veo” con la misma organización.
Fruto de nuestra
preocupación y de la colaboración con Asamblea de Cooperación por la
Paz, así como de su confianza, nace la apuesta por convertirnos en una
“Escuela sin racismo”, proyecto de carácter europeo en el que vamos a
participar durante el presente curso junto con otros tres centros de
Gijón, Colegio Corazón de María, IES Emilio Alarcos e IES Calderón de la
Barca.
La primera actividad
ha supuesto la firma de un Manifiesto centrado en cinco puntos:
Una Escuela Sin
Racismo es una escuela:
ü
Donde
se suministra una información correcta sobre el fenómeno del racismo,
los inmigrantes, la inmigración y otras culturas.
ü
Que se
oponen a la discriminación y a la exclusión.
ü
Donde
se evitan las experiencias y propaganda racistas, y las organizaciones
racistas.
ü
Donde
se toman iniciativas cada año contra el racismo y la discriminación en
pro de la creación de una sociedad en la cuál las personas se respeten
mutuamente y tengan oportunidades y derechos iguales.
ü
Donde
se organizan reuniones entre personas autóctonas y extranjeras para
promover la amistad y el antirracismo.
A partir de esta
primera actividad hemos sido distinguidos con una placa que reconoce
nuestra participación en el Proyecto, acto que se celebró el lunes 18 de
octubre, presidido por el representante de la Agencia Asturiana de
Cooperación al Desarrollo y la delegada en Asturias de Asamblea de
Cooperación por la Paz, organismos que avalan el proyecto. Además se
contó con la presencia de personajes de la cultura y el deporte de
nuestro entorno que se han unido a esta iniciativa y que son modelo
parar nuestros jóvenes desde sus actividades.
Con el deseo de que
las distintas actividades que realicemos vayan concienciando poco a poco
a toda nuestra Comunidad Educativa nos ponemos manos a la obra.
Enlaces web de
interés relacionados con el tema:
Noticia en el Diario El Comercio sobre la entrega
de las placas a los centros participantes;
http://servicios.elcomerciodigital.com/pg041019/prensa/noticias/Gijon/200410/19/GIJ-GIJ-020.html
Página web de la Asamblea de la Cooperación por la
Paz: Escuela sin racismo
http://www.acpp.com/escuelas.htm
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Visita
de Mauricio-José Schwarz
En este marco, el jueves 11 de noviembre de 2004, de
10 a 11 de la mañana, recibimos en el salón del Colegio al escritor
mexicano Mauricio-José Schwarz,
que habló a los alumnos de E.S.O. sobre el racismo y la tolerancia.
Mauricio-José Schwarz (México DF, 1955),
comenzó a publicar poesías en 1973, y después cuentos, que a la fecha
suman más de un centenar, en revistas y diarios de México, Francia,
España, Argentina y Venezuela. Sus relatos, origionalmente escritos en
inglés, han aparecido en Ellery Queen Mystery Magazine, Fiction
Internacional, The Literary Review y The Alabama Fiction Review.
Ha impartido talleres de creación
literaria en varias instituciones culturales y educativas, y traducido
del inglés películas, entre las que destacan La Fortaleza y ET,
programas de televisión y cerca de una veintena de libros, así como
artículos, ensayos, relatos y guiones para empresas editoriales y de
comunicación.
Ganó el primer concurso nacional
"Puebla" de cuento de ciencia ficción con "La pequeña guerra", al igual
que el premio "Plural", con un cuento tan impresionante como largo en su
título (Leyenda a las puertas de una sala del Museo de Arte Moderno).
Es coautor del artículo dedicado a Latinoamérica en The Encyclopedia
of Science Fiction , de John Clute y Peter Nicholls; autor de la
novela policíaca Sin partitura y de las colecciones de cuentos
escenas de la realidad virtual y Más allá no hay nada.
Schwarz es el autor mexicano de
ciencia ficción más conocido en México y en el mundo. Además, es
fotógrafo y traductor, interesado en la divulgación científica y en el
comentario político.
Ha sido Premio Internacional de relatos
policíacos "Semana Negra" 1997 y en su página web dice sobre la Semana
Negra de Gijón: "No es necesario hacer previsiones especiales para
asistir, ni hay costo por entrar a las instalaciones de la Semana Negra,
ni a las mesas redondas conferencias, exposiciones de arte o conciertos
al aire libre. Sólo venga a Gijón y será parte de los días más extraños
del verano en Gijón [...]"
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Galería
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Visita al
Parlamento Asturiano
Dentro del proyecto ESCUELA SIN
RACISMO, el día 26 de octubre de 2006 cinco alumnos de nuestro Centro
(Vanesa Amago Rodríguez, Aymara Asenjo de Castro y Andrea Vidal
Valella, de 2º ESO, y Eduardo García Grande y Cristina Martín Jimeno,
de 4º de ESO) y la profesora que coordina su trabajo (Mª Teresa
Fernández Sánchez) acudieron junto con los representantes de los otros
Centros que realizan el Proyecto en Asturias a la Junta del Principado
para exponer a los parlamentarios lo que supone el proyecto y pedirles
que se adhieran la mismo.
Fue además una ocasión para ver de cerca las instituciones
que nos representan a todos los asturianos y así nos la cuenta una de
las protagonistas:
“Mi visita al Parlamento asturiano
Cuando entré, lo primero en que me fijé fue en las vidrieras
policromadas con el escudo del Principado de Asturias. La recepción
fue en el Salón Europa (que era el antiguo salón de recepciones donde
se celebran los actos protocolarios) donde Doña María Jesús Álvarez
González (presidenta de la Junta General del Principado de Asturias)
agradeció nuestra visita y a continuación la coordinadora de “Escuela
Sin Racismo” dio paso a la lectura del manifiesto, el cual fue leído
por todos los colegios; cada colegio tenía cinco representantes, de
los cuáles dos de ellos leían varios capítulos del manifiesto. A su
término fue firmado por los parlamentarios.
Después de hacer la foto oficial, nos dirigimos a la Sala Argüelles
donde pudimos observar unas lujosas lámparas y diversos cuadros, entre
los que aparecía un retrato del Rey Don Juan Carlos I. De ahí pasamos
al Salón de Plenos, también llamado hemiciclo, en el que los
parlamentarios discuten y aprueban iniciativas legislativas. El
hemiciclo está formado por 68 asientos y cada asiento dispone de un
sistema de votación, que les permite votar las iniciativas propuestas,
elegir al Presidente de Asturias y, en definitiva, representar a los
asturianos y velar por sus intereses a través de dichas iniciativas.”
Vanesa
Amago Rodríguez
Echa un vistazo a una presentación con las fotos tomadas en la
visita haciendo clic en este enlace:
En los siguientes enlaces puedes ver la noticia en los
distintos diarios:
http://www.lavozdeasturias.com/noticias/noticia.asp?pkid=302813
http://www.elcomerciodigital.com/prensa/20061027/asturias/centros-escuela-racismo-visitan_20061027.html
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Al otro lado del mar 07
http://www.elcomerciodigital.com/prensa/20070614/gijon/muestra-fotografia-sobre-vida_20070614.html
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Intercambio Asturias-Marruecos
del
11 al 15 de febrero de 2008
descárgate el díptico del programa
Profesores marroquíes visitan Asturias para conocer el proyecto 'Escuelas sin Racismo'
Una decena de maestros del Rif marroquí se han desplazado hasta Asturias para participar en unas jornadas de formación organizadas por la ONGD Asamblea de Cooperación por la Paz (ACPP), dentro del marco de Escuelas para la Paz y el Desarrollo.
Gijón acoge unas jornadas en las que los docentes marroquíes
conocen de primera mano en qué consiste el proyecto de Escuelas sin Racismo con el fin de implantarlo en sus centros de origen, situados en zonas rurales del norte marroquí como Torres, Bni Ammart, Ouxaman, Zghoul y Alkandaq, lugares en los que ya trabaja la Cooperación Española de la mano de ACPP.
A su vez, los docentes marroquíes participan en acciones de sensibilización en la capital asturiana, realizando encuentros con profesores, alumnos y asociaciones de padres españoles para explicar la realidad educativa de Marruecos y cuáles han sido los proyectos realizados con la ayuda española.
Dentro del marco de ESR se realizan, además, otras iniciativas entre las que destacan los viajes de intercambio entre profesores y alumnos de colegios hermanados a una y otra orilla del Mediterráneo y el proyecto 'El otro lado del mar', realizado en 2007, que permitió a los alumnos de los centros de la Milagrosa, en Gijón, y de Torres, en Al- Hoceimas, visualizar sus prejuicios mediante dibujos y fotografías. Primero, tuvieron que imaginar al otro (con los dibujos), y más tarde, comprobar qué parte de sus ideas preconcebidas eran realidad y cuáles solamente un mito (a través de fotografías).
La importancia del proyecto radica en la paradójica situación que vive en la actualidad el norte de Maruecos: mientras muchos marroquíes marchan a España, las localidades más cercanas a Melilla se están convirtiendo también en lugares de acogida de inmigrantes, sobre todo del África subsahariana.
Se trata de personas que se han quedado en el camino en su intento por llegar a Europa, y empiezan a ser comunes los casos de niños subsaharianos escolarizados en sus escuelas. En esta coyuntura, es clave proporcionar a los jóvenes una educación que garantice la convivencia en la actualidad y de cara al futuro.
http://www.elmundo.es/elmundo/2008/02/12/solidaridad/1202841094.html
http://www.acpp.com/descargas/diptico_intercambio_asturias.pdf
13_02_2008
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