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Objetivo General
Entender lo que
es y significa la autoestima en todas sus dimensiones, para vivir la
relación personal con uno mismo y valorarnos.
Objetivos
específicos:
AUTOCONOCIMIENTO
AUTOACEPTACIÓN
AUTOVALORACIÓN
Objetivos
operativos:
- alumnos/as
§
Conocerse,
aceptarse, valorarse a sí mismo como ser original, único e irrepetible.
§
Reconocer
con sencillez las cualidades y logros; asumir con serenidad los propios
errores, limitaciones y fracasos.
§
Fomentar la
autonomía y la confianza en uno mismo. Aceptar responsabilidades, afrontar
retos.
- profesores/as
§
Entender lo
que es y significa la AUTOESTIMA en todas sus dimensiones, para vivir la
relación personal con uno mismo y valorarse.
§
Ayudar a establecer
relaciones más profundas, auténticas con los demás, evitando la
superficialidad y el utilitarismo.
§
Aprender a hacer una
lectura creyente de la realidad, viviendo el presente y apreciando la
belleza.
§
Continuar la
reflexión de los Concreciones curriculares y el Proyecto Educativo.
§
Analizar y
evaluar la práctica docente.
- padres/madres
§
Entender lo
que es y significa la AUTOESTIMA en todas sus dimensiones, para vivir la
relación personal con uno mismo y valorarse.
§
Valorar la
importancia de una buena comunicación en las relaciones familiares.
§
Aprender
cómo desarrollar y educar la dimensión espiritual en los hijos.
Líneas de acción:
Para profundizar el
OBJETIVO
- alumnos/as
§
Jornadas de sensibilización.
§
Tutorías.
§
Convivencias...
- profesores/as
§
Encuentros de principio de curso.
§ Jornadas
de formación.
§ Convivencias.
- padres/madres
§
Encuentros, convivencias...
IV ENCUENTRO PROVINCIAL DE PADRES Y
MADRES DE ALUMNOS / AS:
Tema:
Autoestima
Fecha: 13 febrero 2010
Lugar:
Gijón
§
Tutorías.
§
Escuela de padres.
§
Jornadas de formación.
§ Fiestas.
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Tutorías-Orientación
Las tutorías se
llevarán a cabo dentro del horario lectivo, en general, siguiendo el planteamiento
con el que dimos comienzo al curso en las Jornadas de Sensibilización y en
consonancia con el objetivo general propuesto.
Se comenzará cada día
con una reflexión y oración de la mañana.
De
cara a las familias, las consultas con el Tutor se realizarán previa
citación.
Ed. Infantil y Ed. Primaria: jueves, 16,30 a 17,30 h.;
1º ESO: jueves, 10,15 a 11,00 h.;
2º ESO: jueves, 13,30 a 14,15 h.;
3º ESO: jueves, 09,15 a 10,00 h.;
4º ESO: jueves, 12,30
a 13,15 h.;
Además, durante los
meses de Septiembre y Octubre serán convocados para una presentación del Plan General
Anual y para una primera toma de contacto, donde cada tutor expondrá
aquellos aspectos más destacados y en los que precisará de una estrecha
colaboración con ellos.
Fechas de reuniones:
·
5 a 9 de Octubre de 2009
·
18/22 de Diciembre de 2009
·
17/24 de Junio de 2010
Se comunicarán hora,
lugar y posibles cambios ajenos a esta programación a través de circular
del Centro a cada familia o de
la
Agenda de los alumnos en el apartado de comunicación de reuniones, así
como todas aquellas otras que sin previa programación se tengan que
realizar a lo largo del curso para una mejor comunicación entre el centro y
las familias.)
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Evaluación y recuperación
Habrá
tres evaluaciones, coincidiendo con los trimestres.
Primera 15 de Diciembre de 2009
Segunda 16 de Marzo de 2010
Tercera 15 de Junio de 2010
Los alumnos
de ESO con pendientes de otros cursos realizarán trabajos de recuperación
según los criterios establecidos por el equipo de Etapa y coordinados con el
Departamento de Orientación para preparar las pruebas
correspondientes y hacer un seguimiento de la superación de los objetivos,
lo que cada tutor pondrá en conocimiento de las familias interesadas.
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Calendario escolar
Fiestas de la comunidad y de la ciudad:
12 de octubre de 2009
2
de noviembre de 2009
7 y 8 de diciembre de 2009
15 y 16 de febrero de 2010 (Carnaval)
3 de mayo de 2010
Vacaciones:
NAVIDAD, del
23 de diciembre de 2009 al 7 de enero de 2010, ambos inclusive.
SEMANA SANTA, del 26 de marzo al 5 de abril de 2010, ambos inclusive.
VERANO, las actividades lectivas finalizarán el 18 de junio de 2010 para E.
Infantil y Primaria y el 24 de junio para ESO.
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Normas disciplinares
PROPUESTAS POR EL CLAUSTRO Y APROBADAS POR EL CONSEJO ESCOLAR
Todas las sanciones se tomarán
de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 732/1995, de 5 de Mayo.
NORMAS A CUMPLIR
1.
El
alumnado tiene el deber y el derecho básico del estudio y aprovechamiento
del puesto escolar que la sociedad pone a su disposición
2.
La
actitud hacia los profesores y compañeros ha de ser siempre respetuosa,
evitando peleas, malos gestos, lenguaje malsonante o hiriente, burlas o
cualquier muestra de agresividad que rompa la buena convivencia.
3.
El
alumno debe evitar cualquier tipo de acción que pueda perjudicar la
integridad física y moral de sí mismo y de los demás.
4.
Los
alumnos deben participar plenamente en las actividades dirigidas al
desarrollo de su aprendizaje, siguiendo las orientaciones del profesorado y
realizando las actividades propuestas. En ningún caso se realizará en el aula actividad
distinta a la solicitada por el profesor ni se interrumpirán las
explicaciones y actividades desarrolladas en la clase
5.
La
puntualidad al comienzo de las clases es imprescindible para que el alumno
se sienta orientado toda la jornada, por lo que es obligatorio estar en el
patio a las 8:10 en E.S.O. y a las
8.55 y 14.55 los de Infantil y E.
Primaria
6.
Las
faltas de asistencia a clase serán justificadas en la agenda escolar, medio
de comunicación familia-colegio.
7.
Sé
honrado entrega el boletín de notas a tus padres o tutores y devuélvelo
debidamente firmado en el plazo indicado, el boletín de notas así como
cualquier comunicación indicada en la agenda.
8.
Cada
alumno debe ser responsable de traer y llevar el material necesario para el
desarrollo de la clase, teniendo en cuenta que a las aulas no se debe entrar
una vez finalizada la jornada escolar.
9.
No
se permite utilizar en el colegio material ajeno a la tarea educativa:
teléfono móvil, discman, mp3, game boy, tamagotchi etc.
10.
El
alumno debe responsabilizarse de su higiene personal, por respeto a si
mismo y a los demás.
11.
El
uniforme se compone de jersey o chaqueta azul marino, polo blanco, pantalón
o falda azul colegial, calcetines blancos o azul marino y zapato colegial
negro o azul marino. Chándal sólo cuando tienes Educación Física o en los
niveles
de Infantil. Ha de traerse completo y limpio, no estando permitidos complementos inadecuados
para el uniforme. El uniforme deportivo se compone de chándal del colegio,
camiseta blanca, calcetín blanco y deportivo con predominio del blanco
12.
En
los cambios de aula el alumnado se desplazará por los pasillos y zonas
comunes en silencio, sin voces o acciones que perturben el normal desarrollo de la vida del centro.
13.
En
cualquier lugar del centro (salvo en los habilitados para ello) se evitará
correr, gritar, asomarse a las ventanas y formar aglomeraciones,
fundamentalmente en los lugares de entrada, salida y escaleras.
14.
Las
actividades complementarias y extraescolares, así como los servicios
complementarios, forman parte del proceso educativo del alumno, por lo que
su comportamiento en dichas actividades debe ser siempre correcto, en caso
contrario podrán conllevar la suspensión del derecho a participar en las
mismas.
15.
Los
materiales, mobiliario y dependencias del Centro deben ser respetadas y
utilizadas de forma responsable, así como los materiales propios y ajenos
del alumnado utilizados en las actividades. Debemos mantenerlos siempre en
el mejor estado posible.
16.
Se
pondrá el máximo cuidado en mantener limpias todas las dependencias del
centro y se utilizarán siempre las papeleras. Esta limpieza es labor de
todos. (redactar lo de los turnos de limpieza del patio)
17.
El
personal de administración y servicios es miembro de
la
Comunidad Educativa y,
por tanto, todos deben atender sus indicaciones
18.
Las
actuaciones del alumnado realizadas fuera del recinto escolar, pero que
estén motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y que
afecten a cualquier miembro de
la Comunidad
Educativa, podrán corregirse según lo
indicado en el Reglamento de Régimen Interior.
Las familias respetarán la hora de
visita con el tutor, para evitar las consultas a la entrada o salida de las
clases, lo cual supone un perjuicio para el resto de los alumnos o para el
profesor que tiene otras ocupaciones.
FALTAS GRAVES
·
Faltar al respeto o atentar contra la integridad
física y/o moral de los miembros de
la
Comunidad Educativa.
·
Falsificar
las notas.
·
Reiteración
de faltas leves y/o menos graves.
Los pasos ante estos comportamientos serán:
·
Dialogar
con el alumno/a.
·
Comparecencia
ante el Director.
·
Aviso
a los padres.
·
Caso
a tratar en la Comisión de
Convivencia.
·
Caso
a tratar en el Consejo Escolar.
Sigue
funcionando una Comisión de Convivencia, que establece la corrección
que se impone a las alteraciones menos graves de la convivencia. Las
alteraciones graves de la convivencia seguirán siendo valoradas por el
Consejo Escolar y se pone en marcha un Plan de Convivencia que pretende contemplar más los aspectos
de intervención preventiva y medidas de solución de conflictos que eviten
en lo posible la vía punitiva.
El Consejo Escolar, de acuerdo con el Art. 49, apartado d) del R.D. de 5 de mayo de
1995, sobre Derechos y Deberes de los alumnos, encomienda al
Director del Centro la decisión correspondiente a la suspensión del derecho
de asistencia a determinadas clases o al Centro de los alumnos que alteren
la convivencia del Centro, por un período máximo de tres días, pudiendo, a
fin de asesorarse en la decisión, convocar a
la Comisión de Convivencia, o, si la urgencia lo requiriese, tomar la
decisión e informar posteriormente a
la Comisión.
De acuerdo con el
Art. 44, apartado 2 del R.D. de 5 de mayo de
1995, sobre Derechos y Deberes de los alumnos, se recuerda que:
"La falta a clase
de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de aplicación correcta de
los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua.
Aparte de las correcciones que se adopten en el caso de las ausencias
injustificadas, a juicio del Tutor, los Reglamentos de Régimen Interno
establecerán el número máximo de faltas por curso, área y materia y los
sistemas extraordinarios de evaluación de estos alumnos".
La asistencia a clase
es obligatoria.
Las faltas de
asistencia deberán ser notificadas al Centro el mismo día en que produzcan
mediante llamada telefónica al Centro o enviando un recado. En caso de que
la jornada transcurra sin haber recibido aviso del alumno/a, se llamará a
su casa para conocer el motivo. Posteriormente, el primer día en que se
incorpore después de su ausencia el alumno/a deberá presentar justificación
por escrito, a través de la agenda, del motivo de la misma.
En el boletín de
notas o en documento adjunto, se harán constar las faltas acumuladas de
todo el curso, así como los retrasos, que tendrán el mismo carácter que las
faltas a todos los efectos.
Las faltas de
asistencia a clase tendrán un doble carácter: académico y disciplinar.
ACADÉMICO
Cuando las faltas de
asistencia en una misma asignatura alcancen 1/3 de las horas lectivas que
le corresponden en una habitación, el profesor podrá considerar que no
dispone de datos suficientes para el proceso de evaluación continua en esa
asignatura. En tal caso, el alumno/a deberá realizar un examen global de
los contenidos impartidos en esa evaluación, al finalizar la misma. En caso
de suspender la evaluación, podrá realizar la recuperación como el resto de
los compañeros.
Cuando un alumno/a no
haya realizado un examen-control, la materia correspondiente le será
acumulada al examen siguiente. Si el examen no realizado fuese el último
del periodo evaluativo, el profesor, con las calificaciones obtenidas,
juzgará si puede evaluar objetivamente al alumno/a, y si la calificación no
resultase positiva, el alumno/a realizaría la recuperación correspondiente.
En todo caso se hará constar siempre una calificación.
Cuando un alumno/a no
haya realizado la recuperación de una asignatura por razones
suficientemente justificadas (mediante justificante médico u otro documento
oficial), se le repetirá si lo consideran oportuno su Tutor y el profesor
de la materia correspondiente.
Si el alumno/a falta
a clase en las horas previas a un examen, no se le examinará, ni se le
repetirá el examen, salvo justificante médico o documento oficial.
DISCIPLINAR
Si el número de
faltas de asistencia a las clases supera las 40 horas será el
Director quien valore, previo informe del Tutor, las causas que motivaron
las ausencias y se enviará comunicación escrita a los familiares, si se
considera oportuno.
Si el número de faltas
de asistencia a las clases supera las 60 horas será el
Director quien valore, previo informe del Tutor, las causas que motivaron
las ausencias y en el caso de que las faltas no sean justificables, o de
difícil justificación, se valorará la conveniencia de una suspensión del
derecho de asistencia a clase por un período máximo de tres días. El
Director se entrevistará con el alumno/a y su familia, apercibiéndoles de
que se puede tramitar un expediente ante los Servicios Sociales del
Ayuntamiento por absentismo escolar.
Si el número de
faltas de asistencia a las clases supera las 90 horas (tres semanas
lectivas) el Director valorará la conveniencia de tramitar un
expediente por absentismo escolar del alumno/a.
En el caso de que la gravedad
de la conducta aconseje la expulsión de clase, el alumno/a ha de salir con
trabajo para hacer, y dirigirse al profesor de guardia. el
profesor que ha expulsado al alumno recogerá y evaluará el trabajo
realizado.
La expulsión se
anotará en el parte diario de clase y el Tutor la notificará a la familia
con la mayor brevedad posible.
Una vez que el alumno
acumule tres expulsiones, el Tutor informará al Director, rellenando la
ficha correspondiente. Esta comunicación se hará con la mayor brevedad
posible, dos o tres días desde la tercera expulsión.
El Director informará
por escrito a las familias de que se han producido las tres expulsiones, y
se entrevistará con el alumno/a expulsado.
Si se produce una
cuarta expulsión, se informará al Director, añadiendo a la fotocopia del
primer informe enviado por el Tutor los nuevos datos de los que se
disponga.
La cuarta expulsión
implica la no-permanencia del alumno/a en su clase durante un día, en el
cual permanecerá trabajando dentro del Centro, sin recreo ni descansos.
Esta medida se comunicará a las familias mediante carta y comunicación
telefónica del Director, así como una nueva entrevista con el alumno/a.
En el caso de que se
produzcan tres expulsiones de clase con el mismo profesor/a, este se
entrevistará con la familia para informarla de las actitudes negativas del
alumno/a.
Si se produce una
quinta o sucesivas expulsiones, se valorará por el Tutor y Dirección las
medidas a tomar, que pueden implicar días de expulsión del Centro, o la
tramitación de informes a
la
Comisión de Convivencia.
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