Durante este curso además del proyecto de bibliotecas escolares en el que se ha implicado el centro, un grupo de nueve maestras nos hemos formado en un seminario titulado “Organización e informatización de la B.E.” en colaboración con el C.P.R. de Avilés.
Podemos decir que se ha dado un gran paso en nuestra labor de crear una nueva biblioteca escolar. En nuestro afán por renovarla y ponerla en funcionamiento lo primero que se hizo fue adquirir un ordenador porque no había apenas registro de los fondos que existían y porque es indiscutible que los medios informáticos son parte fundamental de la sociedad actual y hay que tenerlos en cuenta y utilizarlos.
Al introducir el ordenador para informatizar y catalogar los fondos a través del programa ABIES se ha transformado totalmente la biblioteca escolar pues esta labor conlleva el desarrollo de muchas otras: saneamiento del fondo bibliográfico, expurgo, reubicación y señalización del mobiliario, identificación de los libros según nivel lector y descriptores, renovación de parte del mobiliario (hasta donde llegó el presupuesto), decoración de la biblioteca, etc.
Al recolocar los fondos en un nuevo espacio se ha puesto en marcha una nueva forma de gestión para facilitar la selección de libros de lectura (sobre todo de entretenimiento), la localización de fuentes de información adecuadas a una actividad o necesidad, el manejo de obras de referencia y la localización de documentos. Ahora se puede hablar de una biblioteca centralizada (todos los fondos impresos se gestionan desde el ABIES) y unificada ya que se ha incorporado a la misma la biblioteca de Educación Infantil pues en cursos anteriores este ciclo se impartía en un edificio separado del centro mientras que, a partir de este año, esto ya no es así.
Durante todo este tiempo la biblioteca ha permanecido cerrada pues se han reubicado todos los fondos y, en estos meses, no estaba en condiciones ni para el préstamo ni para su uso. El día 23 de mayo, coincidiendo con la semana cultural y deportiva que se celebra en el centro, se procedió a la inauguración oficial de la “nueva biblioteca” ante toda la comunidad educativa
OBJETIVOS
El grado de consecución de los objetivos es muy satisfactorio, no sólo porque la biblioteca escolar ha adquirido una nueva imagen sino porque se va a convertir en un recurso útil y práctico tanto para el profesorado como para el alumnado.
De todos los objetivos planteados para este curso escolar caben destacar, fundamentalmente, los siguientes:
-Reubicar recursos.
-Modificar la ordenación y colocación de los fondos bibliotecarios.
-Informatizar toda la reorganización de la biblioteca escolar utilizando, fundamentalmente, el programa de gestión bibliotecaria ABIES.
-Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de información centralizada.
-Ampliar las posibilidades de uso pedagógico de la biblioteca.
-Promocionar la biblioteca para su uso por alumn@s y docente como medio de información y diversión.
-Conseguir que la biblioteca forme parte de la vida del centro.
CONTENIDOS
· Inventariado y catalogación de los fondos de la biblioteca.
· Expurgo de los fondos bibliográficos.
· Señalización de libros para orientar el nivel lector (por colores)
· Señalización de los libros según descriptor.
· Reubicación de los fondos.
· Distintivos y señalización del mobiliario de la biblioteca.
· Programa ABIES 2.0. Su aplicación.
· Índice por ciclos para la difusión de fondos bibliográficos.
· Señalización de la biblioteca con la nueva ordenación.
· Decoración de la biblioteca escolar.
· Renovación de mobiliario.
· Incorporación de las nuevas tecnologías a la biblioteca escolar.
ACTIVIDADES
-Distribución del mobiliario. Se vaciaron por completo todas las estanterías y se colocaron alrededor de las paredes de modo que los fondos de narrativa se dispondrán en las que se encuentran en las paredes laterales y en las del fondo se ubicarán los de divulgación e investigación. Así mismo se ha habilitado un rincón con corcho en el suelo para Educación Infantil.
-Señalización de las estanterías. Por colores según el nivel lector, se ha puesto cinta aislante de colores, según el nivel lector, a las baldas de todas las estanterías.
Amarillo = Educación Infantil
Azul = Primer Ciclo de E.P.
Rojo = Segundo Ciclo de E.P.
Verde = Tercer Ciclo de E.P.
También se colocaron carteles señalizando el descriptor de los fondos que se colocan en cada balda: ficción, teatro, poesía, misterio, cuentos, aventuras,…
En las estanterías donde se colocan los fondos de divulgación e investigación se pusieron carteles de colores señalizadores de la C.D.U.
-Tratamiento de los fondos. Se pusieron encima de las mesas por colecciones para ver los repetidos y los que fueron objeto de expurgo. Los fondos que no estaban mal del todo pero que tampoco resultaban adecuados para la nueva biblioteca ( por viejos, antiguos, sucios,…) se llevaron al comedor del centro para que, en los días de lluvia, puedan utilizarlos el alumnado que se queda a comer, tanto para entretenerse como para realizar trabajos para las distintas áreas y obras artísticas.
Todos los fondos de narrativa llevan en su lomo tres etiquetas:
-Dibujo del descriptor: cuentos, ficción, teatro, poesía, misterio, aventuras… En la parte superior.
-Gomet de color: según el nivel lector al que corresponde el libro (amarillo, azul, rojo o verde).
-Tejuelo: Abreviatura del autor y título y clasificación de la C.D.U.
En la esquina superior izquierda de la contraportada se pegará el código de barras.
-Catalogación informatizada. Se han catalogado los fondos utilizando el programa de gestión de bibliotecas ABIES introduciendo en el mismo todos los datos señalizados en lo fondos (descriptores, aplicación pedagógica,…). Posteriormente se imprimían los tejuelos y los códigos de barras y se pegaban.
-Ubicación de los fondos. Una vez señalizados se colocaron en las estanterías correspondientes según el nivel lector, el descriptor y por orden alfabético siguiendo la C.D.U.
-Adquisición de fondos: Se han adquirido nuevos fondos atendiendo, en la medida de lo posible, a las demandas y aportaciones del profesorado, alumnado y representantes de las distintas editoriales. Quedan pendientes muchas adquisiciones (sobre todo de las distintas especialidades: inglés, música, educación religiosa,…) pero el presupuesto es escaso y las necesidades son muchas.
-Adquisición de mobiliario: Se han comprado 6 mesas de colores para la sección de lectura de Educación Primaria, 3 mesas y 13 banquetas para la sección de Educación Infantil, 3 mesas para los ordenadores que mandará la Consejería de Educación y 4 sillas con ruedas (3 para los ordenadores y 1 para el/a bibliotecario/a). Aquí también queda pendiente varias adquisiciones: más mesas y banquetas para la sección de Educación Infantil, todas las sillas para la sección de Educación Primaria, estanterías especiales, las que permiten ver la portada de los libros, y un carrito para Educación Infantil y, finalmente, mobiliario adecuado para colocar los fondos de soporte no impreso (CDrom, DVD, CD,…)
-Localización de fondos en los distintos habitáculos: Se han centralizado y catalogado en el ABIES los fondos que se encontraban en las distintas aulas, en las tutorías, en la sala de profesores,…
-Mascota para le biblioteca escolar: Se ha convocado un concurso para todo el alumnado del centro para concretar la mascota que represente en cualquier actividad, notificación, concurso, etc. a la biblioteca escolar. El jurado estuvo compuesto por dos madres, dos profesores y dos alumnos.
-Definición de las normas de la biblioteca: Se celebró una asamblea con tod@s l@s alumn@s de 5º y 6º de Educación Primaria para establecer la normas que van a regir en el funcionamiento de la biblioteca. Se ha hecho así para implicar al alumnado en la nueva organización de la misma y porque es más fácil que cumplan las normas que ell@s mism@s se imponen. Estos son los aspectos que se trataron en dicha asamblea llegando a los acuerdos de una forma democrática:
· Tiempo permitido para el préstamo.
· Sanción en caso de que no se respete dicho tiempo.
· Número de ejemplares que se pueden prestar al mismo tiempo.
· Lista de reserva de ejemplares.
· Prórroga del préstamo.
· Comida en la biblioteca.
· Normas de comportamiento.
· Desaparición o desperfectos en ejemplares prestados.
-Decoración y señalización de la biblioteca escolar: Se han puesto cortinas, carteles con todas las letras del abecedario (para facilitar la búsqueda de los fondos alfabéticamente, sobre todo en los niveles inferiores), margarita gigante con 10 pétalos de colores en los que están representados los distintos apartados de la C.D.U., cuadros de distintos colores en las paredes, carteles señalizadores con los colores del nivel lector y con los descriptores, pequeños atriles con láminas sobre las estanterías,… También se está pintando la puerta de entrada con un dibujo alusivo a la misma y a la animación a la lectura.
-Visita a la Biblioteca Municipal: Durante este curso escolar han visitado la biblioteca de “Los Canapés” 1º, 2º y 6º curso de Educación Primaria. 1º para iniciarse en el funcionamiento de una biblioteca y para trabajar la animación a la lectura, 2º para continuar la labor iniciada el curso pasado (en el que se hizo la primera visita) y 6º para trabajar con ellos, fundamentalmente, fuentes de consulta y divulgación, información que le puede ser útil en la nueva etapa que van a iniciar (la ESO).
-Inauguración de la biblioteca escolar: Durante la última semana del mes de mayo se celebró en el centro “La semana cultural y deportiva” en la que se procedió a la inauguración oficial de la biblioteca escolar con distintas actividades que se realizaron a lo largo de toda la semana: invitación a padres y madres y a autoridades a la “presentación de la biblioteca a la comunidad escolar “, visita a la biblioteca y explicación de la nueva organización a todos los niveles del centro, representación de obras de teatro por parte del alumnado de Educación Infantil y tercer ciclo de Educación Primaria, recitado, representación y declamación de poesías, retahílas, trabalenguas, adivinanzas, cuentos cortos… por parte del primer y segundo ciclo de Educación Primaria, teniendo todo como eje central el mundo de los libros y los cuentos.
-Introducción de las nuevas tecnologías: además del ordenador del/a bibliotecario/a dispondremos de tres ordenadores más para el alumnado y el profesorado como fuente de consulta, divulgación y adquisición de información. Además se podrá acceder al catálogo de fondos de la biblioteca escolar a través de la página web del centro utilizando el programa SAUCE.
Se debe resaltar en este apartado el enorme trabajo de colaboración desempeñado por algunas madres ya que sin su ayuda no podríamos haber avanzado tanto. Es muy satisfactorio el grado de implicación en la nueva biblioteca escolar que han mostrado en todo momento.
EVALUACIÓN
La valoración global del proyecto es muy positiva. Cabe destacar en este apartado el funcionamiento y utilidad del programa ABIES para la catalogación de recursos y la realización de listados de documentos y de usuarios, la organización y disponibilidad de los documentos tanto para alumnos como para docentes y las modificaciones y mejoras que se han producido en la biblioteca.
Debemos decir que estamos muy satisfech@s del trabajo realizado y queremos advertir que “engancha”, una vez que empiezas a trabajar en la biblioteca y te implicas seriamente en la misma, son cada vez más las ideas que surgen y las actividades que se plantean para realizar, muchas más de los que el tiempo nos permite pero pensamos seguir trabajando en la potenciación de la biblioteca escolar.
Se puede decir que la base ya está planteada y que hay que continuar con la nueva organización y gestión de la biblioteca. Falta todavía mucho trabajo por hacer y esperamos que, poco a poco, consigamos nuestras expectativas.
Para el curso que viene se debe trabajar la formación de usuarios para presentar la “nueva” biblioteca, explicando el significado de los colores, enseñando usos y aplicaciones del programa informático ABIES tanto para el registro y localización de fondos como para el préstamo, explicando la política de funcionamiento de la misma,… y también la animación a la lectura, pues pensamos que es fundamental el uso de la biblioteca en el tema educativo y que la lectura es básica para la formación del alumnado por lo que se debe tener muy en cuenta en todo momento pues la consideramos prioritaria para llevar a cabo una buena labor educativa y formativa.
Ha quedado pendiente también para el curso 2006-07 la catalogación de fondos no impresos y esto ha sido así, entre otras razones, por no disponer del mobiliario adecuado para colocar dichos fondos en la biblioteca, esperamos obtener recursos del ayuntamiento y de la consejería. De este modo la biblioteca se convertirá en un espacio educativo que albergará una colección organizada y centralizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el centro para su tarea docente y también en Centro de Recursos Multimedia que funcionará al mismo tiempo como biblioteca tradicional con materiales impresos y como mediateca con materiales audiovisuales e informáticos.
