EDUCACIÓN FÍSICA
LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA DE PRIMARIA
El niño/a en esta etapa se crea las primeras nociones de casi todo, no obstante son las primeras edades; se inicia en los conceptos espaciales y temporales, adquiere las primeras nociones topológicas, y comienza a elaborar soluciones motrices sencillas.
El desarrollo de los contenidos debe ser global y básico. Los aprendizajes deben estar relacionados y deben ser progresivos y significativos.
Debemos activar mecanismos de resolución de conflictos motrices y cognitivos. No debemos insistir en una respuesta rutinaria sino que hay que despertar en el niño/a capacidades alternativas para solucionarlos. Para tal objetivo debemos integrar un gran número de situaciones motrices, de "conflictos" y al mismo tiempo de modelos de respuesta para que sea fluida y adecuada su "solución".
No debemos olvidar sus características fisiológicas, morfofuncionales de maduración, etc., para un aprendizaje diverso, ni debemos condicionar su actuación, su participación en función del sexo.
En definitiva el niño/a se mide, en estas edades y con frecuencia, por sus respuestas motrices adecuadas o no; por ello es importante que a través del movimiento consigamos en el mayor grado posible, que confíe en si mismo, y que fortalezca las capacidades de resolución de cualquier situación motriz básica para garantizar un nivel adecuado de autonomía.
OBJETIVOS
La Educación Física en esta etapa educativa tiene como misión principal educar las capacidades motrices más elementales, facilitar el conocimiento corporal, iniciar en actividades recreativo-deportivas, dotar de recursos de expresión así como a valorarlos y a comprenderlos, y a procurar las primeras reflexiones sobre las distintas posibilidades de resolución de "problemas". No obstante y de forma mas detallada los objetivos de la E.F. en Primaria son:
1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.
El alumno/a a lo largo de los seis años aprenderá a conocer las posibilidades corporales básicas y a aprovecharlas.
2. Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, de posturas y de ejercicio físico, manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto a los demás, relacionando estos hábitos con los efectos sobre la salud.
El alumno/a reconocerá que el ejercicio adecuado está relacionado con hábitos de higiene corporal, alimentación y beneficios a la salud.
3. Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza, utilizando como criterio fundamental de valoración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.
El alumno/a aprenderá a valorar su esfuerzo y su trabajo, adquiriendo niveles básicos de dosificación.
4. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos, adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa valoración de sus posibilidades.
El alumno/a comenzará a valorar el movimiento "económico"
5. Utilizar sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
El alumno/a aprenderá las `posibilidades que tiene su cuerpo en función de los movimientos efectuados.
6. Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.
El alumno/a aprenderá a relacionarse dentro de una estructura deportiva con sus reglas y características propias.
7. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas y los entornos en que se desarrollan, participando en su conservación y mejora.
El alumno/a adquirirá responsabilidades según las actividades que realice.
8. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas, y estados de ánimo y comprender mensajes expresados de este modo.
El alumno/a se proveerá de técnicas de expresión no verbal y adquirirá valores para comprenderlos.
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