COLEGIO PÚBLICO

MALIAYO 

VILLAVICIOSA   (ASTURIAS)

PROYECTO  EDUCATIVO

C/ Maximino Miyar, s/n

TFNO: 985.89.11.62

FAX:

985.89.23.86

ÍNDICE

 1. Objetivos generales que asume el Centro……………………. 3

 2. Características del entorno: Villaviciosa…………….…….… 5

 3. Datos socioeconómicos y culturales de las familias…….  6

 4. Ofertas educativas……………………………………………………  9

 5. Edificios e instalaciones……………………………………………. 9

 6. Necesidades…………………………………………………………….10

 7. Alumnos/alumnas…………………………………………………….. 11

 8. Horarios………………………………………………………………….  12

 9. Criterios para asignación de alumnos a tutoría…………… 13

10. Actividades complementarias y extraescolares………….14

11. Actividades deportivas, musicales y culturales…………..14

12. Participación en programas institucionales………………..14

13. Transporte Escolar……………………………………………………15

14. Comedor Escolar………………………………………………………16

15. Biblioteca……………………………………………………………….. 19

16. Personal no docente………………………………………………… 21

17. Limpieza y mantenimiento…………………………………………21

18. Evaluación 22…………………………………………………………..22

19. Órganos unipersonales …………………………………………….25

20. Coordinador de ciclo…………………………………………………27

21. Coordinador de nivel………………………………………………….28

22. Claustro de profesores ………………………………………………28

23. Consejo Escolar ………………………………………………………..30

24. Acción tutorial y necesidades educativas……………………32

25. Atención a la diversidad……………………………………………..34

26. Difusión e información del Proyecto Educativo……………..37

27. Evaluación del P.E………………………………………………………37

28. Reglamento de Régimen Interior………………………………….38

OBJETIVOS GENERALES QUE ASUME EL CENTRO

1º) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno, propiciando una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales en todos los ámbitos de su vida: personal, familiar y social.

2º) La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, expresión de los cuales será la práctica habitual de comportamiento democrático en nuestra Comunidad Educativa.

3º) La efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas. Este proceso de adquisición lo enmarcamos en una metodología activa que fomente el desarrollo de las capacidades creativas y el espíritu crítico del alumno y que asegure su implicación responsable con su educación.

4º) La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de España.

5º) La preparación para participar activamente en la vida social y cultural, fomentando la implicación del alumno en las tareas y actividades de la vida colegial. Asimismo, esta participación activa no la entendemos sin una estrecha relación con su entorno social, cultural y ambiental.

6º) La formación para la paz, cooperación y solidaridad entre los pueblos.

7º) Potenciar hábitos de cortesía, respeto, urbanidad y buenos modales entre los integrantes del Centro.

8º) La formación en el respeto y defensa del Medio Ambiente, comenzando por los distintos ámbitos escolares.

9º) Estimular la participación y colaboración responsable de los padres, tutores o familia para contribuir a la mejor consecución de los objetivos y metas educativas.

10º) Promover, defender y alentar la efectiva igualdad de derechos entre los sexos.

11º) Los profesores utilizarán la investigación pedagógica como el instrumento preferente para perfeccionar su práctica docente.

12º) Posibilitar para cada alumno la atención psicopedagógica y la orientación educativa pertinentes.

CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO: VILLAVICIOSA

Concejo situado en la costa oriental de Asturias. Limita al Norte con el Mar Cantábrico, al Sur con los términos municipales de Sariego, Piloña y Cabranes, al Este con el Concejo de Colunga y al Oeste con el de Gijón.

Tiene 28 Km. de costa con importantes playas como las de: Rodiles, La Ñora, Tazones…

Su extensión es de 271 Km2 y 15.000 habitantes, con una densidad de población de 60 habitantes por Km2, aproximadamente. Formado por 41 parroquias entre las que destacan Amandi, Argüero, Peón, Candanal, Quintes, Quintueles, Tazones…

La riqueza económica del Concejo proviene esencialmente de la Agricultura y la Ganadería. En la Agricultura destaca la producción de maíz, hortalizas, legumbres y  las frutas, especialmente la manzana.

La riqueza forestal formada por el eucalipto, roble y castaño.

En cuanto a la ganadería es una fuente muy importante.

La industria más importante es la relacionada con la sidra: Fábrica El Gaitero, Escanciador, Mayador y abundantes lagares. Industrias lecheras como: Central Lechera Asturiana en Villaviciosa y Grande Roble en Quintes.

En este Concejo abundan monumentos prerrománicos y románicos, entre los que podemos citar: San Salvador de Valdediós, San Juan de Amandi, Santa María de Lugás, Santa María de Valdediós…

DATOS SOCIO-ECONÓMICOS Y CULTURALES DE LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS QUE VIENEN A NUESTRO CENTRO

Datos sobre el cabeza de familia:

a)     Edad           Menores de 35 años -      7,4%

De 35 a 45 años       -     62,3%

De 45 a 55 años       -     4,9%

N/s – N/c                -     0,8%

b)  Estado civil Casado                     -     91,1%

                       Soltero                    -     1%

                       Viudo                       -     3,3%

                       Separado                 -     2,4%

c)     Domicilio familiar (proximidad al colegio)

En el barrio (menos de 1 Km.)     -        22,2%

Entre 1 y 2 Km.                         -        9,8%

Más de 2 Km.                            -        65,6%

N/s    -        N/c                      -        2,4%

d)     Datos económicos (ingresos mensuales)

Inferiores a 400 euros o

En paro sin percepción              -        13,9%

De 400 a 600 euros                  -        41,8%

De 600 a 1.000 euros               -        23,8%

De 1.000 a 1.500 euros             -        7,5%

e)     Datos socioculturales

Nivel alto (estudios superiores) -        4,1%

Nivel medio                              -        5,7%

Nivel medio/bajo                      -        22,2%

Nivel bajo (estudios primarios)  -        62,3%

N/s    -        N/c                      -        5,7%

f)     Hijos que tiene la familia

Uno                       -        14,8%

Dos o tres             -        64,7%

Cuatro a seis         -        14,8%

Siete o más            -        3,3%

N/s    -        N/c   -        2,4%

g)     Visitas y asistencias personales al colegio

Por convocatoria del Colegio

Por carta de tutores o profesores a padres

Por iniciativa propia

Por convocatoria de la APA

Número de visitas:

Ninguna                 -        10,7%

De 1 a 2                -        19,7%

De 3 a 5                -        33,6%

De 6 a 10              -        21,3%

Niñas de 10           -        10,7%

N/s    -        N/c   -        4%

UN RÁPIDO Y SENCILLO ANÁLISIS DE RESULTADOS

1º) Edad: La mayoría de los padres del C.P. Maliayo poseen una edad entre los 35 y 45 años y le siguen los de 45 a 55 años.

Se trata de un colegio con padres de edad madura.

2º) Proximidad al colegio: La mayoría viven lejos del Centro por tratarse de un Colegio Comarcal.

3º) Datos económicos: Las rentas son más bien bajas.

4º) Datos socio-culturales: Predomina el nivel bajo con estudios primarios y también el medio bajo.

(Estos datos han sido obtenidos mediante una encuesta llevada a cabo entre los padres)

Como se puede observar hay un gran número de alumnos de la zona rural, es decir son alumnos que utilizan el transporte escolar.

OFERTAS EDUCATIVAS

En Villaviciosa se encuentra ubicado un Colegio Privado que tiene concierto con el MEC, el Colegio San Rafael, y nuestro Colegio Público “MALIAYO”

El C.P.C. “Maliayo” consta de dos edificios escolares:

• Escuelas Graduadas, donde están los alumnos de Educación Infantil de 3 y 4 años.
• El C.P. Maliayo, donde se imparte toda la E. Primaria y alumnos de 5 años de E. Infantil.

La Educación Secundaria está atendida en el IES que cuenta con 2 edificios con suficiente capacidad para la demanda existente.

También cuenta Villaviciosa con una Escuela Municipal de Música donde se puede aprender solfeo, manejo de instrumentos musicales y donde se imparte el grado elemental de música.

Hay una banda de Gaitas, una banda municipal, una coral y un coro.

Pensamos que la población urbana cuenta con suficiente oferta educativa, cultural y deportiva; tiene menos oportunidades las población rural por los desplazamientos.

EDIFICIOS E INSTALACIONES

Escuelas Graduadas: Situado en la C/ García Caveda.

Es un edificio construido en 1.927 y situado en el núcleo de la población.

Consta de dos plantas y desvanes. La parte baja está ocupada por Educación Infantil de 0 a 3 años y la primera planta por los de 3 y 4 años, pertenecientes a nuestro Centro.

Consta de dos patios, uno delantero, pequeño; otro en la parte trasera, más amplio. En ellos hay instalado algún aparato de juegos para los alumnos

Todo el recinto escolar está cerrado con muro y verjas de hierro.

C.P. Maliayo: Edificio situado en la C/ Maximino Miyar.

Construido hace unos 25 años, aproximadamente.

Consta de 3 plantas:

• Planta baja donde están las oficinas (administración, secretaría, jefatura de estudios, dirección), comedor y cocina, un pequeño almacén, almacén de E. Física, servicios y biblioteca.
• Planta primera: tiene 12 aulas. Una de ellas destinada a Laboratorio, otra para Salón de Actos, otra clase para Idioma, Música, dos para Informática, dos para E. Infantil de 5 años y las clases correspondientes al primer Ciclo de Primaria. Además tiene un pequeño local para el Orientador del Centro.
• Planta segunda: tiene 13 aulas, destinadas a los grupos del segundo y tercer ciclo de E. Primaria, desdobles de Agrupamientos Flexibles, religión, Bable, Cerámica y Judo. Tiene también 4 pequeños locales: uno destinado a multicopista, almacén de aparatos audiovisuales y material educativo, otro sirve de sede de la APA y los otros dos son las aulas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje.

Este Centro cuenta además con dos patios. En el patio trasero están las canchas de juego, un módulo deportivo y un espacio cubierto pero no cerrado totalmente.

El recinto escolar está cerrado convenientemente con vallas metálicas.

NECESIDADES

Construcción de unos servicios y duchas, junto con un almacén de material deportivo, al lado del módulo deportivo

ALUMNOS

Debido a los resultados positivos, es nuestra intención continuar trabajando con la metodología de Agrupamientos Flexibles en las áreas de Matemáticas y Lenguaje, en todos los niveles de Primaria, aunque los maestros se ven más apretados de horario  con esta norma de trabajo. Se podrá mantener este método de trabajo mientras lo permita el número de profesores asignados al Centro.

Para determinar los Grupos Flexibles se siguen los siguientes criterios:

-         Observación diaria.

-         Pruebas de evaluación

-         Reuniones de Ciclo e Interciclo.

Los grupos son abiertos y el alumno puede cambiar de grupo de acuerdo con su evolución, en cualquier momento del curso. La movilidad se realiza tanto horizontal como vertical.

Además de los grupos flexibles, los ANNES reciben clases de apoyo de la maestra especialista y algunos niños reciben refuerzo de algunos maestros.

Los alumnos con alguna dificultad de habla, reciben a su vez apoyo de la logopeda del Centro.

Teniendo en cuenta que nuestro Centro tiene Jornada continuada, a la hora de confeccionar los horarios se intentará en todo momento, respetar que las áreas que requieren mayor esfuerzo mental sean impartidas en las primeras sesiones, quedando las áreas que requieren menos esfuerzo mental para las horas finales de la mañana.

En el caso de los alumnos con serias dificultades en el aprendizaje, serán apoyados fuera del aula por especialistas y profesores, y serán evaluados por el Orientador. Para la atención fuera de la clase, en pequeño grupo, es necesaria la autorización de la Inspección.

Los alumnos reciben Inglés desde los 4 años, debido a la importancia que está adquiriendo una segunda lengua a edades tempranas.

A partir de 1º, los alumnos disponen de un horario para acudir con el maestro al laboratorio de idiomas, ambiente muy propicio para la adquisición de un nuevo idioma.

Todos los alumnos disponen de un día a la semana para acudir a la Biblioteca con su tutor, pudiendo hacer uso de la misma y realizar el servicio de préstamos.

También nuestro Centro está actualizado en cuanto a las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Para ello disponen de una hora semanal para acudir a las dos aulas de Informática de que dispone el Centro.

HORARIO

EL Centro tiene Jornada Intensiva de 9:00 a 14:00 horas  desde el curso escolar 2004 – 2005.

El horario de obligada permanencia en el Centro para los maestros es de 14:00 a 15:00 horas y fue elaborado atendiendo a la necesidad de fomentar una buena colaboración en el trabajo de equipos.

Un día a la semana los profesores están en el Centro de 15:00 a 17:00 horas para visita de padres y reuniones; a cambio el viernes no hay exclusiva. El horario de visitas y reuniones es el siguiente:

Lunes           -  reunión de 3º y 4º nivel.

-         reunión de E. Infantil de 4 años.

-         Una vez al mes reunión de 2º ciclo.

-         Visita de padres para el 2º ciclo y para Infantil de 4 años.

Martes        - reunión de 1º y 2º nivel.

- Reunión de E. Infantil de profesoras de apoyo.

- Una vez al mes reunión de 1er ciclo.

- Visita de padres para el 1er ciclo.

Miércoles    - reunión de E. Infantil de 3 años

-         reunión de interciclo (una vez al mes).

-         Visita de padres de Infantil de 3 años.

Jueves         - reunión de 5º y 6º nivel.

- reunión de E. Infantil de 5 años.

-         Una vez al mes reunión del 3er ciclo.

-         Visita de padres para el 3er ciclo e Infantil de 5 años

-         Claustros, reuniones informativas, consejos, etc.

-         Los últimos jueves de mes reunión de CCP

.

Viernes  - reunión de ciclo de Educación Infantil (una vez al mes)

CRITERIOS PARA ASIGNACIÓN DE ALUMNOS A LA TUTORÍA

1º) Orden alfabético.

2º) Igualdad de número de alumnos por aula (ANNES)

Excepciones:

a)     Los alumnos que no dan Religión van a la clase “A” de cada nivel por razones de organización.

b)    Los alumnos con n.e.e. estarán repartidos en las clases de cada nivel.

c)     Los alumnos repetidores, cuando sea un número significativo, se evitará que coincidan en una misma tutoría.

d)     Los alumnos que eligen “Bable” en lugar de Cultura Asturiana, también irán al curso “A”.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

El profesorado del Centro realiza actividades complementarias que completan la formación de los alumnos y que se detallan anualmente en la PGA, pero que por su permanencia en el tiempo podemos mencionar:

El Magüestu, La Fiesta de Navidad, El Día Mundial de la Paz, Día de Carnaval, Día del Libro, Día del Árbol, Fiesta de la Graduación y/o Final de Curso.

Por su parte la APA oferta un amplio abanico de actividades extraescolares, suficientes para que los alumnos puedan optar a las que les interese. No se concretan porque varían anualmente según elección de los alumnos y se detallan en la PGA.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS, MUSICALES Y CULTURALES

Los alumnos tienen la posibilidad de participar en competiciones de atletismo, ciclismo, futrito, ajedrez, bailes regionales, kárate, curso de natación.

Participan en teatro escolar, revista, iniciación de flauta, etc.

Participación en concursos de dibujo, literarios, organizados por otras instituciones u organizaciones.

Fuera del Colegio también tienen la posibilidad de acudir a practicar deporte al Polideportivo Municipal y Piscina Municipal y a distintos clubes del concejo y/o participar en actividades musicales y culturales en el Ateneo Obrero, Escuela de Música, Teatro Riera, Casa de Cultura, etc.

PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS INSTITUCIONALES

El C.P. Maliayo participa muy activamente en estos programas y el profesorado se implica cada año en distintas tareas encaminadas a conseguir una mejora en la calidad de la enseñanza y en la oferta educativa en general. Así se han realizado cursos de perfeccionamiento y formación del profesorado, se constituyen grupos de trabajo, se implican en los Planes de Mejora que se hacen cada curso y que puntualmente se mandan en la PGA.

Tiene experiencias tales como:

v     Escuelas Viajeras

v     Intercambios con alumnos de otras Comunidades Autónomas

v     Proyecto Atenea

v     Planes de Mejora: Mejora del Hábitat, la Convivencia en el Centro, Gratuidad de los Libros de Texto…

v     Campamento de Verano

v     Apertura de Centros a la Comunidad

v     Semana Blanca

Es intención permanente participar en estos programas y experiencias que tanto benefician a toda la Comunidad Educativa.

TRANSPORTE ESCOLAR

Alrededor del 50% de los alumnos del Centro son de zona rural y son, por tanto, transportados.

Rutas del Transporte Escolar

En la actualidad están funcionando 10 rutas de transporte, que son realizadas por Autocares Cabranes, Autocares Rafael y Costa Verde, que vienen desde:

San Martín de Vallés

Priesca

Valdebárcena

Poreño

Cazanes

Selorio

Careñes

Oles

La Magdalena

COMEDOR ESCOLAR

El Centro, por ser comarcal, tiene servicio de comedor.

La superficie del local destinado a tal fin es de 275 m2 y la cocina de 70 m2.

Todos los alumnos comen en un sólo turno.

Organización y funcionamiento del comedor

PERSONAL DE COCINA:

v     1 cocinera y dos ayudantes

v     1 limpiadora de comedor a tiempo parcial

Perciben su salario de la Consejería de Educación. Deberán tener carnet de manipuladores.

Pensamos que es suficiente.

FUNCIONES:

Encargarse del cocinado de alimentos que les suministra el Encargado de Comedor.

Limpieza de cocina y comedor.

GESTIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR:

Se encargarán de la gestión y Administración:

a)     El Director. Máximo responsable del funcionamiento del comedor, que tendrá a su cargo la coordinación de todas las personas que habrán de prestar servicios en el mismo. Deberá firmar todos los documentos relativos al comedor.

b)    Encargado y Administrador del Comedor. Se ocupará de todo lo relacionado con los aspectos económicos y contables: cobros, pagos, libros de contabilidad, etc. También tendrá a su cargo las relaciones con el personal laboral, elaboración de menús, la organización del servicio de comidas y el inventario de menaje y de las existencias de comestibles en el Almacén. Esta función corresponde, según la nueva normativa, al Secretario del Centro.

PROFESORADO EDUCADOR:

Podrán participar en la labor de vigilancia del comedor los profesores del Centro (toman el mismo menú que los alumnos y abonarán los extras: café, bebidas, etc.). Serán nombrados por el Director.

FUNCIONES:

1. Vigilancia del alumnado durante las comidas y en el tiempo libre anterior y posterior a las mismas.
2. Organizar el ocio con actividades lúdicas: lectura, juegos de salón, deportes, etc.
3. Prestar atención especial a que los alumnos respeten las normas de urbanidad y comportamiento en la mesa y fomentar la convivencia amistosa entre los escolares.
4. Fomentar hábitos de higiene y sanitarios.
5. Atención a los niños que puedan sufrir un accidente (cura, acompañarles al Centro de Salud, etc.)

CONDICIONES HIGIÉNICAS:

La revisión del gas la realiza la empresa suministradora con la que hay contratado el correspondiente mantenimiento.

Se observarán con rigor las fechas de caducidad de los productos.

Se deberán tomar las medidas higiénicas necesarias en la manipulación de los alimento.

Periódicamente visita el comedor escolar un Inspector de Sanidad.

CONTABILIDAD:

El Comedor Escolar deberá llevar los libros de Contabilidad y Gestión exigidos por la Consejería de Educación y/o Hacienda.

La Comisión Económica del Consejo Escolar conocerá y aprobará los ingresos y gastos que se realizan con cargo al presupuesto del Comedor Escolar.

UTILIZACIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR:

Podrán utilizar el Comedor Escolar el Profesorado del Centro y los alumnos del mismo, atendiendo a las condiciones siguientes:

1. Que haya plaza en el comedor.
2. Que abonen el precio estipulado en la minuta.
3. Que respeten escrupulosamente los horarios, así como la normativa vigente del mismo.
4. No podrán ser descontadas las ausencias aisladas de los comensales (se entiende los alumnos colaboradores).
5. Los alumnos, que por carecer de recursos económicos, no puedan abonar la cantidad estipulada, están obligados a presentar la certificación exigida y dentro del plazo marcado en la Secretaría del Centro.

MINUTAS:

a)     El encargado del Comedor Escolar deberá establecer y presentar al Consejo Escolar 20 menús tipo, que serán la base de los menús que se darán durante el curso.

b)    Los menús del mes se darán a cada comensal para que los puedan llevar a casa, al objeto de que los padres puedan completar convenientemente la alimentación del escolar en las comidas que realicen en el domicilio.

c)     Se tratará de respetar al máximo  los menús. No obstante podrán variarse, excepcionalmente, por problemas que puedan surgir (imposibilidad de suministro, etc.).

SERVICIO DE COMENSALES:

1. Los alumnos mayores serán los encargados del servicio a los comensales, con la supervisión del profesorado cuidador.
2. Todos los alumnos asearán sus manos antes de la entrada en el comedor, según las normas dadas por el Director y el Encargado.
3. Los profesores colaborarán en el reparto del postre al alumnado y en la vigilancia de alumnos que sirven.
4. Los alumnos mayores (5º y 6º) se encargarán de distribuir los alimentos.
5. Actualmente hay cuidadoras  externas en el Comedor Escolar. Su número depende de la cantidad de alumnos que utilizan el mismo.

BIBLIOTECA

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INICIAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR:

Hemos de explicar que el colegio Maliayo tiene dos edificios que están en dos puntos de Villaviciosa. En uno están ubicados los alumnos de educación Infantil de 3 y 4 años, y en otro están los de E. Infantil de 5 años y los de Educación Primaria. Esto nos lleva a plantear dos bibliotecas: una para Infantil y otra para Primaria.

HORARIO:

Se ha establecido un horario para que los alumnos puedan acceder a los fondos de la Biblioteca Escolar. Cada aula dispone de una hora semanal para acudir a la Biblioteca con su tutor.

En este tiempo se realiza principalmente lectura silenciosa y servicio de préstamo.

Además de este horario está fijado un tiempo diario (de 12:00 a 12:30 y de 15:00 a 16:00 horas) para realizar trabajos escolares, consultas, lectura libre, trabajos de investigación de aula, acercamiento a nuevos fondos, etc.

ACTIVIDADES:

Puesto que nuestra intención es fomentar la lectura en el alumno y que éste se acostumbre al uso de la Biblioteca, se realizan todos los años actividades para conseguir estos objetivos. Así por ejemplo se realizan libro – forum, talleres de lectura, contar cuentos, encuentros con autores, cuento – viajero, etc.

Hay un proyecto en marcha de Lectura, Escritura e Investigación.

MOBILIARIO:

El mobiliario es adecuado y suficiente tanto para los alumnos de E. Infantil como para los de Educación Primaria.

CATALOGACIÓN Y CENTRALIZACIÓN:

Se dispone de un total de 5.000 volúmenes.

El hecho de que  se pueda disponer de un maestro responsable de la Biblioteca, contribuyó a lograr un buen funcionamiento de la misma.

Los fondos del Centro estaban en estos últimos cursos totalmente descentralizados, situados en múltiples aulas, salones, etc. Esto ocasionaba una gran desorganización y falta de información. Fue imprescindible realizar una catalogación y centralización de todo el material disperso por el Colegio: libros, material audiovisual, etc. para saber lo que teníamos en realidad, y posteriormente conseguir que la Biblioteca sea un agente dinamizador de primer orden de la actividad docente.

A partir del curso 1998/99 se comenzaron a centralizar e informatizar los fondos bibliográficos, por el grupo de maestros responsables del Proyecto Atenea.

Para realizar todo este proceso se empezó a utilizar el Programa Abies en el curso 1998/99.

CDU:

Los libros no están clasificados por CDU. Esto hace que los alumnos vayan buscando libros al azar, aunque sí hay algunos que van al fichero.

Hemos optado por aplicar una CDU adaptada a los niños, pues para Infantil y Primaria nos parece más apropiada.

El número de la CDU irá acompañado de colores y pictogramas. Con este trabajo pretendemos que el alumno se familiarice con la CDU y aproveche mejor el tiempo que tiene disponible.

Esta clasificación llevará consigo realizar listados de los libros y ficheros de libros por autores, materias y títulos.

GUÍA DE LA BIBLIOTECA:

Con todos estos cambios se hace imprescindible la elaboración de una guía concisa y clara de la Biblioteca, para que el alumno pueda usar eficazmente los fondos. Esta guía reforzará las explicaciones de los tutores y maestros encargados de la Biblioteca.

FONDOS:

Se dedican todos los años recursos económicos destinados a la adquisición de nuevos libros y renovación de los deteriorados. Es de esperar que también la Consejería contribuya económicamente para actualizar y completar los fondos bibliográficos.

OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA:

1. Tablones de anuncios por el Centro: No existen tablones específicos de la Biblioteca. Se pretende solucionar de una forma muy práctica y económica: al haber muchos tablones, ya instalados en el Centro,  se van a utilizar algunos para difundir aspectos de la Biblioteca (fondos nuevos, libro del mes, etc.). A su vez, en la Biblioteca, habrá colocados varios tablones con: superpréstamos, libro más leído, niño más lector y novedades.
2. Comisión de Biblioteca: Se pretende la existencia de una comisión de biblioteca, que estaría formada por los componentes del grupo de trabajo que cataloga, expurga, e informatiza la biblioteca.
3. Informatización de la Biblioteca: Todos los fondos de la Biblioteca están informatizados con el programa Abies. Además, a partir del curso escolar 2006/2007 existen tres ordenadores en la biblioteca con su correspondiente conexión a Internet.
4. Presupuesto de la Biblioteca: Existe una determinada cantidad en el presupuesto de material del Centro (300 euros anuales como mínimo) y son atendidas todas las necesidades prioritarias. Consideramos que esta es una forma más flexible, que el hecho de disponer de un presupuesto rígido, y cuando hay una necesidad o existe una demanda, se intenta cubrir inmediatamente.
5. Comisión de compra: Existe una comisión de compra que estudia la adquisición de fondos para la Biblioteca. Esta comisión analiza cada curso las peticiones formuladas por los coordinadores de E. Infantil y Primaria, e intenta dar respuesta a las necesidades de la Biblioteca, en función de las disponibilidades económicas reales del momento. La comisión de compra está formada por: Director, Jefe/a de Estudios, Secretario/a y el bibliotecario/a.

PERSONAL NO DOCENTE

El Centro cuenta con una Administrativa dependiente de la Consejería de Educación y también con un Conserje que depende del Ayuntamiento.

LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO

Estas funciones dependen y las realiza el Ayuntamiento.

EVALUACIÓN

La evaluación en la Educación Primaria será global, referida al conjunto de capacidades expresadas en los objetivos generales de la Etapa y los criterios de evaluación de las distintas áreas. Estos objetivos y criterios, adecuados a las características propias del alumnado y al contexto sociocultural del Centro, serán el punto de referencia permanente de la evaluación.

La evaluación tendrá asimismo, carácter continuo, considerándose un elemento inseparable del proceso educativo, mediante el cual los maestros recogen la información de manera permanente acerca del proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje de sus alumnos.

La evaluación tendrá, en consecuencia, un carácter formativo, regulador y orientador del proceso educativo, al proporcionar una información constante que permite mejorar tanto los procesos como los resultados de la intervención educativa.

Corresponde al Claustro de Profesores aprobar los criterios de evaluación y promoción de los alumnos, que formarán parte del Proyecto Curricular.

Corresponde a los maestros, en el marco de las directrices señaladas en el Proyecto Curricular, adoptar las decisiones pertinentes acerca de las técnicas e instrumentos de evaluación que consideren más adecuadas y formular los juicios oportunos acerca del aprendizaje de sus alumnos.

Toda la información relativa al proceso de evaluación se recogerá, de manera sintética, en el expediente académico del alumno, junto a los datos de identificación del Centro y los datos personales del alumno, la fecha de matrícula, los resultados de la evaluación, las decisiones de promoción y, en su caso, las medidas de refuerzo educativo o de adaptación curricular.

Al término de cada uno de los ciclos se consignarán los resultados de la evaluación en las actas correspondientes.

Cuando fuera necesario adoptar medidas de refuerzo educativo o de adaptación curricular, esta circunstancia se hará constar en las actas de evaluación.

A partir de los datos consignados en las actas, se elaborará un informe de los resultados de la evaluación final de los alumnos.

El Libro de Escolaridad es el documento oficial que refleja los resultados de la evaluación y las decisiones relativas al progreso académico de los alumnos.

Los informes de evaluación individualizados consistirán en un documento elaborado por los tutores, en que se dé cuenta de la situación del alumno, en el momento en que se emite el informe, respecto a la consecución de los objetivos establecidos. Su finalidad es proporcionar datos relevantes que faciliten la continuidad del proceso de aprendizaje de los alumnos a lo largo de la Etapa.

Al término de cada ciclo, estos informes anuales, se pondrán a disposición del tutor o tutora del grupo, del ciclo siguiente.