Colegio Público Rural Agrupado
"PICOS de EUROPA"
Proyecto para la integración de las TIC
CRA Picos de Europa
FUNDAMENTACIÓN
DE LA PROPUESTA
El mundo en que vivimos es un mundo de cambios
acelerados y continuos, desarrollo y transformación que han modificado
sustancialmente el conjunto de saberes necesarios y
básicos. Aunque los cambios en la educación no se producen a la velocidad en
que se produce el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación,
hemos podido asistir en la última década a una toma de conciencia de la
importancia y posibilidades de incorporación de dichas tecnologías a la
educación. Como resultado, se ha venido incorporando en las políticas
educativas de la mayor parte de los países occidentales nuevos contenidos sobre
tecnología en los currículos oficiales.
Una de las consecuencias de todos estos
cambios, es que el centro educativo como espacio físico donde se desarrollan
actividades de aprendizaje se transformará respecto a tal y como lo entendemos
en la actualidad. La institución educativa habrá de hacerse más flexible y
abierta a otros entornos, modificando sus esquemas actuales de espacios únicos.
¿Cómo?
El impacto de las tecnologías de la
información y la comunicación, hace obligado un cambio de rol en el
profesorado. Las repercusiones inmediatas son:
Desde esta perspectiva se hace necesaria la
puesta en práctica de proyectos de innovación en los Centros Educativos, de tal
forma que se integren de manera natural las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) y se consiga facilitar la formación digital del alumnado,
mejorar la productividad en todos los ámbitos del centro e innovar en las
prácticas docentes, con el fin de adaptar la escuela a la sociedad en la que
vivimos.
Esta integración dentro del entorno rural es
especialmente relevante, entre otras razones, por la dispersión geográfica que
impide la asistencia presencial a determinada formación específica.
La presente propuesta presenta una
reorganización del ambiente de aprendizaje a través de las TIC, desde una
perspectiva constructivista del aprendizaje que
promueve una metodología colaborativa/cooperativa, de
tal forma que se promocione la integración de alumnos heterogéneos, con
necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje, así como el
pensamiento crítico; la toma de decisiones; el desarrollo de habilidades
comunicativas, sociales y cognitivas; la construcción colectiva del
conocimiento y otras competencias necesarias para desempeñarse en un mundo
globalizado y complejo.
En definitiva, los componentes del marco
conceptual donde se sitúa esta propuesta son el Aprendizaje Significativo, las
Zonas de Desarrollo Próximo y el Constructivismo, mediante los cuales se busca
introducir “con sentido pedagógico” las TIC en el aula.
Objetivos
Los objetivos del
proyecto, de modo muy general, son:
Bases metodológicas
Respecto
a la metodología de trabajo debemos formular una serie de principios en los que
se basa y que responde al modelo constructivista del
aprendizaje, proponiendo diferentes técnicas:
1.
El punto de partida: formular y
responder preguntas, comparar ejemplos, resolver problemas, terminar proyecto.
2.
El aprendizaje basado en preguntas
y cuestiones.
3.
El aprendizaje basado en ejemplos.
4.
El aprendizaje basado en
proyectos.
5.
El aprendizaje basado en
problemas.
Todas
estas técnicas se entremezclan con el uso de las TIC dentro del aula, o en
zonas comunes del colegio. Después de recibir la formación adecuada, se
realizará un proyecto que contemple las siguientes partes:
·
Contenidos concretos para integrar
la tecnología dentro de la dinámica habitual del aula.
·
Herramientas para el trabajo colaborativo utilizando la tecnología para acercar
distancias y resolver problemas.
·
Espacio virtual de recursos y
experiencias que sirvan de modelo, y de entorno de comunicación entre los
centros.
·
Entorno específico de atención a
la diversidad y a las necesidades educativas especiales, utilizando las
tecnologías para dar respuesta a esta realidad de los centros.
·
Desarrollo de un sistema de
evaluación que proporcione el feedback y facilite la continua
actualización del proyecto.
La
metodología incide especialmente en el desarrollo de Comunidades de Aprendizaje
utilizando la tecnología como herramienta que permita llevar a cabo
metodologías basadas en el aprendizaje de los alumnos. La metodología, por
tanto, se basa en:
·
Un entrenamiento constante de las
habilidades, capacidades y actitudes a desarrollar.
·
La utilización y manejo de las
herramientas y recursos educativos.
·
La búsqueda continua
de renovación y actualización, compartiendo experiencias y conocimientos de
común interés.
·
La promoción del aprendizaje colaborativo y cooperativo.
FASES DE DESARROLLO
Las fases del
proyecto de formación son las siguientes:
Contenidos de FORMACIÓN
Los contenidos que se impartirán y trabajaran en el apoyo son: