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Proyecto de Biblioteca 2008-09
Para este curso escolar
en la propuesta de trabajo de la Biblioteca y del seminario o grupo de
apoyo que se desarrollará en el centro, se contemplan los siguientes
aspectos
PLANTEAMIENTO
Elaboración a lo largo del primer
trimestre de una propuesta desarrollada del PLAN LECTOR, completando lo
realizado a lo largo de este curso y contemplando aquellos aspectos que
han quedado pendientes.
Si partimos de lo que definimos como
plan Lector del Centro entenderemos mejor aquellos aspectos que es
necesario concretar y desarrollar:
“Entendemos el PLEI
como un proyecto de intervención educativa de centro (integrado en el
Proyecto Educativo), que persigue el desarrollo de la competencia lectora,
escritora e investigadora del alumnado, así como el fomento del interés y
el desarrollo del hábito lector y escritor, como consecuencia de una
actuación planificada y coordinada del profesorado. Este plan de actuación
debe incluir principios generales que impulsen la introducción de cambios
en la planificación didáctica de cada área curricular, así como
actuaciones globales que involucren a ciclos, etapas educativas o a todo
el centro”
Así pues a lo largo del
primer trimestre y a través del seminario de Biblioteca se harán
propuestas a los ciclos y a la comisión pedagógica para su aprobación y su
progresiva inclusión en el proyecto educativo del centro.
El primer paso podría
ser realizar un análisis de las prácticas lectoras del alumnado y una
valoración de los resultados. Este análisis podría realizarse a través de
un cuestionario: uno para el alumnado y otro para el profesorado.
Una vez analizados los resultados, nos
plantearíamos los objetivos que queremos conseguir, pero partiendo de una
situación real de partida. Así mismo podríamos desarrollar y definir los
principios de actuación didáctica.
En lo que se refiere a la
Concreción de tareas globales e
interdisciplinares de promoción de la lectura y escritura y de
coordinación/integración con el Plan de Biblioteca y las TIC.,
que es otro de los aspectos que se contemplan en el Plan Lector, el Centro
tiene ya una amplia experiencia, y ha seleccionado un tema para
desarrollar con el alumnado en los diferentes ciclos. Este tema
seleccionado es una clara apuesta para incorporar el trabajo por
proyectos y por tanto está estrechamente relacionado con el área de
Conocimiento del medio, estableciendo actividades de interdisciplinariedad
con otras como son lenguaje, escritura, artística y Nuevas tecnologías
El tema seleccionado es: Los
animales
A través de este bloque
se programarán actividades que desarrollen competencias claves en las
áreas antes mencionadas. El esquema de trabajo será como el desarrollado
estos últimos cursos:
·
Las nuevas
tecnologías se utilizarán para la presentación y acercamiento al tema con
webs educativas, programas, presentaciones... Búsqueda de información
adicional utilizando otros recursos informáticos como Internet .
·
Prepararemos
series de actividades que sean motivadoras, significativas, colaborativas y
globalizadoras.
·
Uso de las
herramientas de escritura y dibujo para la elaboración de trabajos
impresos.
·
Estableceremos los contenidos de la materia en torno a este bloque de
trabajo que se incorporarán a nuestra Web con los ya realizados a lo largo
de estos cursos..
·
Cada
Proyecto de Trabajo se va a documentar con una Unidad Didáctica en formato
Web. Se trata de elaborar webs temáticas.
OBJETIVOS
En cuanto a los
objetivos propios de la Biblioteca
nos planteamos objetivos referidos a:
·
Aprendizaje en el manejo del
programa ABIES, para el préstamo de Libros.
· Adecuación a los alumnos con discapacidad haciendo accesible la
biblioteca y las actividades desde ella propuestas para todos los alumnos
· Participación
en actividades complementarias realizadas a lo largo de estos años en el
Centro: fiesta de otoño, día de la paz, coeducación, carnaval, día del
libro…
-
Como el proyecto
pretende dinamizar e involucrar a la comunidad educativa en el objetivo:
“Desarrollo de las competencias básicas (lectura, escritura, búsqueda de
información y selección de la misma…)”. Dentro del apartado de los
objetivos contemplados en nuestro Proyecto Educativo , continuamos
manteniendo como fundamentales los objetivos referidos a la
participación de la comunidad, de los padres y madres , de los propios
alumnos/as y de la B.E..
Los objetivos se dividen en tres
ámbitos de intervención:
Orientados a la comunidad
v
Continuar afianzando las
relaciones centro-Comunidad educativa. Siendo la Biblioteca escolar un
elemento integrador de diferentes instituciones que han venido colaborando
durante estos años con el Centro como es la Biblioteca Pública del barrio,
los Centros culturales y asociaciones culturales sin animo de lucro,
presentes en el barrio y el centro Social de personas mayores de la Luz.
Orientados a padres/madres
v
Concienciar a las familias
sobre la importancia de la lectura para lograr el crecimiento personal de
sus hijos/as.
v
Posibilitar cauces de
acercamiento y participación en la escuela a través de distintas actividades
promovidas desde la B.E. en las que tengan cabida la participación de las
familias.
v
Informar a las familias de
las actividades propuestas en la B.E a través de boletines informativos y el
Blog de la Biblioteca.
v
Elaborar documentos acerca
del fomento de la lectura, así como guías o recomendaciones bibliográficas.
Orientados a
alumnos/as
v
Propiciar el intercambio de
experiencias lecto-escritoras entre el alumnado. Crear un ambiente lector en
el centro.
v
Estimular el hábito lector
y la participación en las diferentes actividades que se promueven desde la
B.E. con carácter voluntario.
v
Establecer momentos para
compartir las lecturas propias y ajenas en otros espacios.
v
Enseñar a los alumnos/as a
utilizar las nuevas tecnologías como un elemento más de información,
formándolos en la búsqueda y selección de información útil y veraz en la
red. (Web quest, Cazas del tesoro...)
CONTENIDOS
Y ACTIVIDADES
Descripción
detallada de los temas que se van a abordar
El tema seleccionado en torno al que
se desarrollarán las actividades son:
 Los
animales. 
Este tema se ha seleccionado por estar
presente en nuestros proyectos curriculares, desde Educación Infantil hasta
tercer ciclo, claro está con diferentes niveles de complejidad. Esto
permitirá hacer un trabajo desde todos los ciclos adecuando las actividades
a cada nivel.
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Actividad |
Integración curricular |
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Cuéntame un cuento o una fábula
:
En coordinación con el Centro Social de personas mayores del Barrio de
la Luz y abriendo la participación a los abuelos y familiares de
nuestros alumnos/as, se establecerá una actividad fija , como se ha
realizado durante este curso, un día al mes en la que los mayores vengan
a la biblioteca a contar un cuento o una historia personal relacionada
con los animales. |
Área de lengua y Conocimiento del
medio.
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Cuentos relacionados con esta
temática: los diferentes
cuentos irán acompañados con diferentes propuestas de actividades de
animación a la lectura, que se desarrollarían desde la biblioteca. |
Conocimiento del Medio.
Artística
Nuevas tecnologías
Formación de usuario.
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Actividades de creación literaria:
Inventamos un cuento a partir de una imagen, nos cuentas un cuento sobre
tu mascota favorita, Imagina que los animales pudieran contarnos lo que
sienten, ¿qué nos dirían? |
Lengua
NNTT
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Actividades de investigación en torno
al tema seleccionado :
Elaboración de diferentes
cuadernillos sobre la temática elegida para recopilar información,
utilizando todos los soportes de información asequibles desde la B.E. |
Lengua
Artística
Conocimiento del Medio.
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Uso de las nuevas tecnologías para
desarrollar habilidades de comunicación de resultados.
Realización de diferentes productos
en formato digital que permitan compartir los resultados de los
diferentes trabajos desarrollados. Utilización de diferentes
programas, power point, hot potatoes, photo story, movie maker. |
Lengua
Idioma inglés
Conocimiento del Medio.
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Celebración
del día del Libro, con
actividades de animación a la lectura de acuerdo a la temática elegida:
visita de familiares para contar cuentos, ilustradores, cuentacuentos
profesionales…
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Lengua
Conocimiento del medio.
NNTT
Artística.
Lengua Asturiana
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Mantener los espacios de
participación creados en la Web del Centro
con secciones en las que las familias
y los alumnos colaboran en los contenidos de nuestra Web escolar.
Blog actualizado con actividades a
desarrollar en el contexto familiar. |
NNTT
Lengua
|
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Realización de actividades plásticas
alusivas a la temática elegida que sirvan para decorar nuestra
biblioteca.
Traemos fotos de nuestras mascotas y
elaboramos un mural, dibujamos animales, decoramos a modo de bosque o de
selva o... nuestra Biblioteca. |
Artística
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Actividad de
cuentacuentos semanal:
Realizada por los profesores del Centro, en la que participan los
alumnos de forma voluntaria. Realizando actividades de comprensión
lectora y plásticas que podrán canjearse por puntos de biblioteca.
Dichos puntos se recogerán en un carné elaborado a este fin. |
Lengua
Plástica
Conocimiento del Medio
NN.TT
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PLAN DE TRABAJO
¿Qué dinámica de trabajo
se va a seguir para el desarrollo y tratamiento de los citados temas?
El sistema de trabajo a seguir tendrá
dos apartados:
·
Completar el plan
lector: A través del seminario
de biblioteca se elevarán propuestas para completar el mismo, dichas
propuestas pasarán a los ciclos para su modificación o aprobación y
finalmente serán aprobadas por el Claustro de profesores e incorporadas al
Plan Lector que formará parte de nuestro Proyecto Educativo de Centro.
·
Animación a la lectura y
creación de unidades didácticas:
en este apartado el sistema de trabajo
será similar al de cursos pasados procurando centrar las actividades de:
búsqueda de información, realización de actividades…en torno a la biblioteca
y al aula de nntt, siempre en torno a la temática elegida.
Ø
Buscamos información en la
B.E y en el aula de nntt sobre el tema propuesto.
Ø
Realizamos actividades de
animación lectora sobre títulos acordes con la temática elegida.
Ø
Elaboramos diferentes
materiales tanto por parte de los alumnos como del profesorado, materiales
que se utilizarán para ampliar actividades realizados en el aula ordinaria.
Ø
Celebramos acontecimientos
festivos o culturales siguiendo este centro temático.
Dentro de este proyecto se
desarrollarán una serie de actividades, que servirán de elemento
integrador para el desarrollo del resto de proyectos que están en marcha
actualmente en el centro como Apertura de Centros y Nuevas Tecnologías.
El diseño de contenidos ha sido el
siguiente:
-Búsqueda de información
-Planificación de actividades.
-Elaboración de materiales., tanto
escritos como digitales.
-Aplicación
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Horario de uso de
la Biblioteca por los diferentes cursos:
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Lunes |
Martes |
Miércoles |
Jueves |
Viernes |
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E.I. 3 A |
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1ºA |
4ºA |
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2ºB
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3ºB |
4ºB |
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E.I. 5 A |
E.I. 4ª |
5ºA |
E.I.5ª |
E.I.4B |
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RECREO
(Entrega de actividades) |
RECREO
(Cuento de la semana) |
RECREO |
RECREO |
RECREO |
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5ºB |
Centro Social |
3ºA |
2ºA |
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6ºB |
1ºB |
Centro Social |
E.I. 3B |
6ºA |
EVALUACIÓN
¿Qué procedimientos se
van a utilizar para evaluar el funcionamiento del grupo y el desarrollo
del proyecto?
La evaluación se realizará atendiendo a
diferentes momentos en el desarrollo del trabajo del proyecto:
Al finalizar las actividades
de cada trimestre, en donde se analizará el cumplimiento de los objetivos
previstos así como el desarrollo de las actividades previstas, el grado de
implicación de los profesores y los resultados obtenidos en relación con
los alumnos.
Al final del curso escolar:
en donde se contemplaran además de los criterios señalados para la
evaluación continúa otros de carácter global como son:
-
Participación,
asistencia y nivel de satisfacción
-
Cohesión del grupo.
-
Valoración de los
objetivos planteados.
-
Cuantificación del uso
de los fondos de la biblioteca.
-
Líneas de avance y
mejora del proyecto.
-
Implicación y
participación del profesorado.
-
Implicación y
participación de la comunidad educativa.
-
Resultados de la
participación de la comunidad en el proyecto.
-
Aplicación y continuidad
del proyecto a realizar en el claustro de profesores.
Para la realización de esta evaluación se
realizarán actas de cada reunión en donde se recogerán los asuntos tratados
y los acuerdos a los que se han llegado, se usarán encuestas al profesorado
y a los alumnos , así como registros de uso de los fondos de la biblioteca,
ya sea como biblioteca de aula o de la biblioteca del Centro.
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