|
|
|
Quiénes somos?
El Equipo de integración está formado por los siguientes
profesionales:
- Dos profesoras de Audición y Lenguaje a tiempo total y una
itinerante.
- Tres profesores de pedagogía terapéutica
- Dos Auxiliares técnico educativas.
- Una Fisioterapeuta compartida con otros dos centros de la
comarca.
¿Qué alumnos
atendemos?
Al ser el Centro un Colegio de integración preferente de alumnos
sordos y motóricos de la zona de Avilés, estas dos minusvalías son
las más numerosas, pero también se atienden a todos aquellos alumnos
del Barrio que presentan necesidades educativas permanentes
asociadas o no a discapacidad (Deficientes psíquicos, retrasos
evolutivos, retrasos del habla...)
¿Con quién
trabajamos?
El equipo trabaja y se coordina con los siguientes profesionales:
- El/la Tutor/a
: estableciendo un plan de trabajo
individualizado y coordinado para cada alumno, para lo cual se
establecen tiempos de reunión.
- Entre sí, es decir, entre las logopedas, los apoyos y el/la
tutor/a, repartiéndose el trabajo en estas reuniones.
- Con el referente del Equipo de Atención Temprana, que
realiza los diagnósticos en la etapa 3-6 años, las necesidades
educativas especiales que se deriven de estos y el seguimiento de
las medidas educativas que se tomen, para ello tiene un día fijo
en nuestro Centro: Martes y Jueves
- Con el referente del Equipo de Orientación General, que
realiza los diagnósticos en la etapa 6-12 años, las necesidades
educativas especiales que se deriven de estos y el seguimiento de
las medidas educativas que se tomen, para ello tiene un día fijo
en nuestro Centro: Lunes y Martes
- Con el Equipo de Orientación Específico de atención a la
Deficiencia Auditiva: que realiza el dictamen de
escolarización de alumnos con deficiencia auditiva y el
seguimiento de los mismos.
- Con el Equipo de Orientación Específico de atención a la
Deficiencia Motórica: que realiza los dictámenes de
escolarización de estos alumnos y su seguimiento.
- Con el Departamento de Orientación del Instituto Virgen de
la Luz, que recibe nuestros alumnos.
- Y con todos aquellos servicios que se estime necesario: Salud
mental, Atención temprana 0-3, Servicios médicos, Servicios
sociales...
Y sobre todo con las Familias de los alumnos con
necesidades educativas especiales para darles información sobre las
medidas educativas adoptadas, su evolución y pautas de trabajo.
¿Cómo trabajamos?
El esquema de trabajo es el siguiente:
Se parte siempre de la valoración diagnóstica del Equipo de
Orientación y del consiguiente dictamen de escolarización en el cual
se determinan unas necesidades educativas especiales.
Alumno con Necesidades Educativas Especiales permanentes
¯
Recogida de la información del alumno:
- Médica
- Socio-familiar
- Autonomía personal
- Psicológica
- Educativa: recursos y competencia curricular
- Comunicativa-lingüística
¯
Análisis de la información : del
alumnado, del Centro (proyecto curricular) y del aula (programación)
¯
Determinación de unas necesidades educativas especiales:
- Capacidades a desarrollar por el alumno
- Modificaciones en los elementos de Acceso (personales,
didácticos, de espacio y organizativos) y en los elementos Básicos
(Evaluación, metodología, actividades de enseñanza aprendizaje,
objetivos y contenidos)
¯
Toma de decisiones: Respuesta Educativa
¯
Adaptaciones en el Aula. Programación Adaptaciones
Curriculares.D.I.A.C.
Consultas:
Si deseas realizar alguna pregunta puedes enviarla a la siguiente
dirección de correo:
poetajua@educastur.princast.es
( Tfno.: 985571518) |
