MODELO DE INTERVENCIÓN
CON SORDOS EN UN CENTRO DE INTEGRACIÓN
- AUTORAS: Mª Dolores del Campo Alonso,
Anastasia Coronado Silva, Piedad Descalzo Pérez, Mª Dolores
Sanjurjo González
- ÁREA: Orientación Educativa
- NIVEL: Internivel
- TIPO DE MATERIAL: CD-ROM
- EDITOR: Consejería de Educación y Ciencia.
Centro del Profesorado y de Recursos de Avilés
- FECHA DE EDICIÓN: Septiembre 2003
- LOCALIZACIÓN: Centro del Profesorado y de
Recursos de Avilés
Resumen del contenido
En este CD se describe un sistema de
intervención con sordos que se sitúa dentro del marco teórico
representado por los modelos socioculturales, en un claro
intento de abandonar los tradicionales modelos clínicos que
tratan de abordar el problema olvidando el contexto real en el
que estas personas se desenvuelven.
La experiencia se desarrolla en un centro de
integración preferente en el que están escolarizados aquellos
estudiantes con deficiencias auditivas de la comarca de Avilés
que presentan una problemática más grave. Partiendo de la idea
de que la tarea educativa debe desarrollarse en ámbitos
normalizados, se considera el centro de integración preferente
como el lugar más adecuado para responder a las necesidades que
plantea este alumnado.
La intervención pedagógica para el desarrollo
del lenguaje se estructura en tres fases claramente
diferenciadas: 1ª del gesto a la palabra; 2ª de la palabra a la
frase; 3ª de la frase al texto. Con los anexos que se incorporan
se puede hacer un seguimiento riguroso y exhaustivo de todo el
proceso. |
