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Desde el curso 2000/2001 el centro participa en la convocatoria del
Programa Asturias Espacio Educativo de la Consejería de Educación, dentro
de la acción Bibliotecas Escolares.
Creemos
que la escuela, y dentro de ella la Biblioteca Escolar, deben servir
de elemento motivador para la consecución de unos objetivos tanto sociales
como pedagógicos entre los que podemos destacar:
-
Avanzar en la igualdad de oportunidades.
-
Aprender a respetar unas reglas y unas normas.
-
Formarse como usuarios.
-
Adquirir una cultura literaria y una formación documental.
-
Saber manejarse en la búsqueda de información.
-
Desarrollar el sentido crítico.
-
Adquirir unos hábitos lectores.
Concebimos la biblioteca como el gran
centro de recursos que debe pone a disposición del alumnado y del
profesorado todos los medios disponibles para el desarrollo del proceso de
enseñanza – aprendizaje.
Por ello nos planteamos
que la biblioteca escolar sea utilizada
durante toda la jornada escolar y en el horario extraescolar para:
-
Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del proyecto educativo
del Centro y de los programas de enseñanza, integrándose en las
áreas del conocimiento como un recurso más en el trabajo diario.
-
Formar lectores y usuarios.
-
Ofrecer
oportunidades de crear y utilizar información para adquirir
conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.
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Líneas de actuación |
Normas de uso |
Horario de apertura |
Distribución de
espacios |
Consejos para padres |
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u
LÍNEAS DE ACTUACIÓN
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Como centro dinamizador:
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Seguir difundiendo
la biblioteca a través de proyectos en colaboración con los
profesores.
-
Implicar a los alumnos del Tercer Ciclo en las tareas de
mantenimiento y préstamo.
-
Seguir planificando las adquisiciones.
Es necesaria una
importante inversión en material de consulta en distintos soportes.
-
Seguir elaborando guías de lectura para las distintas efemérides del
curso o para las vacaciones.
-
Implicar a toda la comunidad educativa, atrayendo a padres y abuelos
a participar en las actividades que se organizan en el centro y a
utilizar la biblioteca.
-
Seguir realizando
encuentros con autores.
-
Extender el préstamo a los alumnos de Infantil y Primer curso.
-
Organización de
actividades relacionadas con los temas transversales:
-
Amaguestu
-
Navidad
-
Día de la
Paz
-
Carnaval
-
Semana
Cultural
-
Día del
Libro
-
Exposiciones
-
Como centro de recursos:
-
Integración curricular de la biblioteca del centro.
-
Establecer una
programación conjunta con el aula de Nuevas Tecnologías para las
actividades de investigación y elaboración de materiales.
-
Organizar actividades:
-
Formación de usuarios.
-
Manejo de los fondos.
Clasificación de
los fondos según su soporte. Clasificación de los fondos según su
contenido (atlas, diccionarios….).
-
Búsqueda de información.
-
Selección de la información.
-
Organizar el trabajo en grupo.
-
Iniciar un plan lector para el centro.
-
Seguir organizando los fondos.
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Expurgo.
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Establecer un calendario de actividades.
-
Relación con la biblioteca pública.
-
Relación con librerías.
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u
NORMAS DE USO
Las normas de uso de la Biblioteca
que están actualmente en funcionamiento son las que se citan a
continuación:
-
Los alumnos/as estarán siempre acompañados
por su tutor/a o por otro/a profesor/a
cuando acudan a la Biblioteca en la hora asignada en el horario.
-
El encargado de la Biblioteca
y los alumnos colaboradores serán los que
coloquen en el estante y lugar concreto los libros devueltos.
-
El préstamo
(2 libros por persona) durará 15 días para
los alumnos de 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º. En los préstamos al aula la
duración se determinará según el tipo de fondo.
-
El registro
de los préstamos está automatizado.
-
Los diccionarios,
enciclopedias y material de consulta
se pueden utilizar solamente en la
Biblioteca.
-
Si un libro no se acaba dentro del plazo
dado
puede tenerse 15 días más, avisando a al profesora encargada de la
Biblioteca para prorrogar el préstamo.
-
Se cuidarán los libros
y, en caso de pérdida o rotura, deberán
reponerlo.
-
Las actividades a
desarrollar en torno a los libros prestados correrán a cargo del
profesor/a que contará con espacios próximos a la Biblioteca para exponer
las producciones resultantes.
-
Durante las vacaciones de Navidad y Semana
Santa podrán llevarse libros en préstamo. Antes de las vacaciones de
verano se devolverán todos los libros y materiales para realizar el
CONTROL
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u
HORARIO DE APERTURA
Partiendo de las funciones y objetivos planteados, la Biblioteca debe
permanecer abierta durante todo el horario lectivo y en horario
extraescolar con un responsable al cargo de la misma.
Según nuestras
posibilidades el horario de apertura de la Biblioteca para alumnos será:
6
Durante los recreos
para préstamo.
6
De 17 a 18 horas,
para consulta e investigación, los lunes y miércoles.
6
En
grupos o acompañados por el tutor u otro profesor
en el horario que se establezca para cada grupo.
6
De 14 a 15 horas, los
jueves,
para consulta.
6
En horario extraescolar,
para padres.
La responsabilidad en este horario
será asumida por un grupo de padres.
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u
DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS
Nuestra
Biblioteca cuenta con una superficie de 83 m2 y está
distribuida en las siguientes zonas:
-
Zona de
trabajo
con siete mesas de lectura grandes con sus correspondientes sillas para el
trabajo en grupo o de forma individual.
-
Zona de
consulta e información
- Dispone de tres ordenadores con conexión a Internet más otro ordenador
donde pueden hacerse consultas acerca de los fondos tanto de la
Biblioteca como de los que están ubicados en otras aulas del Centro.
-
Zona
audiovisual
- Dispone de reproductores de video y DVD.
-
Zona de
Infantil
- Rincón con un teatrillo y dos mesas hexagonales con sus
correspondientes sillas para sesiones de cuentacuentos, lectura etc. En la
última reparación de la Biblioteca se colocó un suelo de tarima lo que
permite que los alumnos puedan sentarse sobre él cómodamente.
-
Zona de exposiciones.
-
Panel
informativo
sobre noticias de libros o recomendaciones que los alumnos se hacen entre
ellos acerca de sus libros preferidos.
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Mesa Bibliotecaria
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Zona de Consulta e información |
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Teatrillo |
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Temas Biblioteca |
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Revistero |
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Infantil |
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Exposición de novedades
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Zona Infantil
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Panel Informativo |
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Obras Generales
y
Literatura Adultos |
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1er. Ciclo |
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Zona
de
Consulta
y
Lectura |
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2º Ciclo |
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3er. Ciclo |
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3er. Ciclo |
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3er. Ciclo |
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Obras Generales |
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Zona de Trabajo |
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Asturias |
Asturias |
Asturias Inglés |
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¤ |
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Literatura Adultos - Materiales |
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u
ESTRATEGIAS PARA ACERCAR A LOS
NIÑOS/AS A LA LECTURA
Os sugerimos algunas estrategias para ayudar a que los niños/as se
acerquen a los libros y aprendan a apreciarlos y a valorarlos como fuente
de entretenimiento, información, evasión, etc.
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Animar a los niños/as a leer incluso antes de que sepan leer. El
hojear libros ilustrados es una buena manera de empezar a amar la
lectura. |
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Siempre se pueden encontrar momentos especiales para contar cuentos a
los niños/as, recitarles rimas y poesías, leerles en voz alta (al
acostarse, al levantarse, a la hora el baño o la comida...). Podemos
utilizar libros que contengan retahílas, folclore infantil, canciones,
historias rimadas etc, y aprovechar las que nosotros conocemos, las
que no contaron y cantaron nuestros padres y madres, los abuelos y
abuelas. |
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Dar ejemplo leyendo libros,
revistas, periódicos... Si vuestros hijos/as os sorprenden
frecuentemente con material de lectura en vuestras manos y observan
que la lectura es gratificante para vosotros, es posible
que sientan curiosidad y se animen a
imitaros. |
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Acompañar a nuestros hijos/as
a visitar exposiciones, a funciones de teatro, títeres y a
cualquier espectáculo cultural para ir despertando su sensibilidad e
imaginación. |
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Compartir y comentar cualquier tipo de lectura con vuestros
hijos/as: (libros, periódicos, recetas de cocina, informaciones que se
envían desde el colegio, etc.) |
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Acompañarles a los lugares donde están los libros (librerías,
bibliotecas) para ir a mirar y seleccionar lecturas juntos y animarles
a acudir a la biblioteca escolar del colegio. |
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Fomentar y cuidar la biblioteca
familiar o personal destinando en casa un espacio adecuado para
ello. Reservar cada día un tiempo para la lectura. |
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La compra de un
libro no debe ser algo excepcional sino que debe considerarse como una inversión más en
la educación de los niños/as. |
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Acompañarles cuando ven
programas de televisión, películas de vídeo, etc. para comentar
y compartir experiencias con ellos. |
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