Shoe, la huella del ser humano en la naturaleza

I.E.S.O. Arriondas

El proyecto nace a partir de una sugerencia del CPR de Oriente. Se conoce a los socios iniciales en un seminario de contacto celebrado en noviembre de 2003 en la ciudad inglesa de Hull.

Sus fines principales son despertar el interés de los participantes por los temas medioambientales de su entorno y de los países socios, favorecer el desarrollo de una conciencia europea y global, extender el uso de las nuevas tecnologías, compartir experiencias pedagógicas con profesores y alumnos de otros centros y despertar el interés por las lenguas extranjeras.

Planificación y metodología
La planificación de los trabajos corre a cargo de los coordinadores, que mantienen un fluido contacto vía correo electrónico -transcurrido un año desde el contacto inicial hay 100 páginas de correos intercambiados-. La aprobación de los planes se va haciendo a través de los órganos de coordinación y de gobierno de los centros, con participación, en los casos de Noruega y España al menos, de la mayoría del profesorado. Antes de tomar la decisión de participar en el proyecto, en Arriondas se consultó también al alumnado de 4º de ESO.

Los centros están facilitando todo tipo de recursos -materiales, económicos, de persona, etc.- para que el proyecto pueda llegar a buen puerto. También el ayuntamiento de Parres está prestando su colaboración: cedió una sala para la reciente reunión del proyecto, el Sr. Alcalde recibió a los participantes en el mismo, ofreció unos detalles a los profesores visitantes, etc.

Nuestros socios
Todos tenemos en común el hecho de estar situados en un entorno privilegiado, que va a ser nuestra materia de observación y estudio. El instituto noruego es el más parecido al nuestro por los siguientes factores: se sitúan en ciudades pequeñas, dentro de un entorno rural, las instalaciones tienen un tamaño similar y coinciden también la edad del alumnado y el grado de implicación de la comunidad educativa en el proyecto.

Los centros italiano y polaco se encuentran en grandes ciudades -Kielce tiene más de doscientos mil habitantes- y el número de sus alumnos es muy superior al nuestro. La escuela polaca tiene también FP y la edad de sus alumnos llega hasta los 19 años.

Actividades
De aula: correspondencia con otras escuelas, elaboración de posters, diseño del logotipo, interpretación de música de los distintos países.
En el exterior: entrevistas a pastores, empresarios, representantes oficiales…
Salidas al medio natural: actividades con un tratamiento interdisciplinario, organizadas por los responsables de varias asignaturas para trabajar contenidos de todas ellas.
Transnacionales: Reuniones de trabajo en Arriondas y Polonia.
Materiales elaborados

Por el alumnado:
- Presentaciones PowerPoint de los centros y su entorno más significativo.
- Glosario de tema medioambiental.
- Posters.
- Logotipo del proyecto.
- Calendario.

Por profesorado y alumnado:
- Página Web.
- Guía turística con rutas de los distintos países, con enfoque medioambiental, comentadas en todos los idiomas del proyecto y en inglés.
- Filmación de un corto publicitario, realizado por el centro polaco.