ESPAÑA Y LA UNIÓN EUROPEA

WebQuest para 1º de GESTIÓN ADMINISTRATIVA. CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Autor: Ignacio Orviz Ibáñez

 

EspañaMapa de Europa

 

 

Introducción | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Guía didáctica |

Introducción

      Todos sabemos que España pertenece a la Unión Europea, pero ¿qué más sabemos? España pertenece a la Unión Europea desde 1986, su integración no fue una tarea fácil y durante muchos años nuestro país tuvo vetada la entrada a la antigua Comunidad Económica Europea por diversos motivos.

     A través de esta Webquest vas a conocer mejor el proceso de entrada de España en la Unión Europea y como era España y Europa en 1986. La segunda parte de esta Webquest consistirá en profundizar en el papel que ha jugado y juega España en las distintas instituciones que forman parte de la Unión Europea. Sólo me queda por decir que espero que este nuevo método de aprendizaje te sea entretenido y sobretodo útil, ADELANTE!

Felipe González firma el Tratado de Adhesión a la CEE

Felipe González (Presidente de España en 1986) firma el tratado de adhesión a la C.E.E. (actual Unión Europea)

La Tarea

 Describe con la mayor precisión qué deben hacer los alumnos. Los detalles se concretarán en el apartado "Procesos". De momento, se trata de que los alumnos sepan qué deberán hacer en términos generales: buscar una ruta entre distintos puntos del planeta; capturar distintos scripts javas de diferentes programas y darlos una determinada utilidad (si la wq trata de informática), analizar un problema, diseñar un producto, hacer un trabajo o un resumen, editar una página de un periódico, hacer un libro e-book, etc... Cualquier cosa es válida, con tal que el alumno, mientras aprende conocimientos curriculares del área de la wq o procedimientos generales (resumir, comparar, criticar, analizar información, completar fuenets, etc.), adquiera procedimientos de informática, como la captura de imágenes o sonidos, la manipulación de imágenes, la generación de páginas web, la captura de pantallas, etc.

 Es conveniente indicar con qué formato deberá presentar el trabajo final (por ejemplo: a mano y a lápiz, o como una página web que deberá colgar en la red antes de mandarnos un  correo con la URL, o en Word...)

El Proceso

Para desarrollar esta webquest, deberéis organizaros de acuerdo a los siguientes principios:

 

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

RECURSOS

1. La entrada de España en la Unión Europea

Deberás investigar acerca del proceso de entrada de España en la Unión Europea.

http://www.noticias.info/archivo/2006/200601/20060112/20060112_135489.shtm

http://www.historiasiglo20.org/europa/index.htm

 

2. Situación de  España en 1986.

Tendrás que recopilar información sobre la situación de España en 1986, quien era el presidente de gobierno, personas que tuvieron importancia en el proceso.

http://www.spain.info/TourSpain/Informacion+practica/Datos+Generales/Politica+y+Administracion/0/UE?Language=es

http://www.es-ue.org/Documents/20%20A%C3%B1os%20de%20Espa%C3%B1a.pdf

3. Situación de la Unión Europea en 1986.

Tendrás que buscar que países formaban parte de la Unión Europea en el momento que España se incorpora a dicha institución.

http://europa.eu/abc/history/1980-1989/1986/index_es.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%B3n_Europea

4.Representación en la Comisión Europea.

Tendrán que averiguar la función de la Comisión Europea y la si existe algún representante español.

http://ec.europa.eu/index_es.htm#

http://ec.europa.eu/spain/index_es.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_Europea

 

5. Parlamentarios españoles en Europa.

Deberá de averiguar el número de parlamentarios de que dispone España, así como sus nombres y el partido político al que pertenecen.

http://www.europarl.europa.eu/news/public/default_es.htm

http://www.europarl.es/

 

6. Personalidades españolas en la Unión Europea.

Elige una personalidad española que tenga o haya tenido algún cargo relevante dentro de la Unión Europea. Explica el cargo que ocupó,

http://europa.eu/index_es.htm

 

7. Formato de presentación

Deberás presentar el trabajo en formato power point. Cada grupo dispondrá de dos ordenadores, para poder ir recopilando la información, sintetizándola y montando el trabajo en las diapositivas.

 

8.Presentación

Una vez realizados los trabajos, el profesor irá pidiendo aleatoriamente que todos los grupos muestren y expliquen a sus compañeros la personalidad europea que han elegido.

 

 

9.Cuestionario

El profesor entregará a cada alumno un cuestionario tipo test en el que se reflejen los conocimientos adquiridos por los alumnos durante la realización del trabajo.

 

 

 

Evaluación

 

Escasa consolidación

1

Aprendizaje medio

2

Buen aprendizaje

3

Excelencia en el

aprendizaje

4

Notación

numérica

Trabajo en grupo durante la elaboración de las tareas.

Los miembros del grupo a penas han participado y se han implicado en la elaboración del trabajo. Los miembros del grupo no han repartido igualitariamente las cargas de trabajo. Los miembros del grupo se han repartido igualitariamente el trabajo pero la participación e implicación en el trabajo no ha sido la adecuada. Los miembros del grupo han trabajado de manera coordinada repartiendo igualitariamente sus tareas, participando e implicándose activamente todos, logrando hacer un verdadero grupo de trabajo.

 

Elaboración y presentación del trabajo en power point.

 Los miembros del grupo no se han ajustado al proceso marcado en la web quest, omitiendo puntos, imágenes, etc.

La información es presentada de manera escueta y escasa, sin orden y coherencia.

 

Los miembros del grupo presentan todos los puntos pedidos en el proceso pero de manera escueta y escasa, sin orden y coherencia. Los miembros del grupo presentan todos los puntos pedidos en el proceso, con sentido, limpieza en los contenidos de manera  coherente. Los miembros del grupo presentan todos los puntos pedidos en el proceso, con sentido, limpieza en los contenidos de manera  coherente, clara y original.

 

Presentación del trabajo final.

No todos los miembros del grupo han participado en la exposición, lo han hecho de manera escueta, sin seriedad, la distribución no ha sido adecuada. No han tenido en cuenta a los compañeros que les estaban escuchando. Los miembros del grupo han participado en la exposición, lo han hecho de manera escueta, sin seriedad, la distribución no ha sido adecuada. Los miembros del grupo han participado en la exposición, han distribuido bien el tiempo de exposición de cada uno, lo han hecho de manera clara, coherente y seria, teniendo en cuenta a los demás compañeros. Los miembros del grupo han participado en la exposición, han distribuido bien el tiempo de exposición de cada uno, lo han hecho de manera clara, coherente y seria, coordinándose entre ellos, teniendo en cuenta a los demás compañeros, hablando para ellos , de manera original y aprovechando su tiempo de exposición.

 

Conclusiones de la exposición.

No ha habido conclusiones originales o han sido improvisadas, sin preparación previa.

Las conclusiones no han sido consensuadas, ni producto del trabajo en grupo.

Todos han participado en la elaboración de las conclusiones y en la presentación. Pero no son suficientemente originales ni pensadas, son una copia de lo expuesto.

Todo el grupo ha participado en la elaboración de las conclusiones y en la presentación. Las conclusiones son originales, y producto del aprendizaje efectuado.

 

Resultado del cuestionario.

No han contestado correctamente a 5 de las diez preguntas del test. Han contestado correctamente entre 5 y 6 preguntas del test. Han contestado correctamente entre 7 y 8 preguntas del test Han contestado correctamente entre 9 y 10 preguntas del test.

 

Escala de estimación:

 

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje

Excelencia en el aprendizaje

PUNTUACIÓN

6-11

12-17

18-23

24

 

 


Conclusión

Parecía que el final estaba lejos y ya habéis finalizado este trabajo sobre España y la Unión Europea. Espero que este nuevo método de aprendizaje haya resultado fructífero y hayáis aprendido muchas cosas. Para finalizar os voy a pedir una última actividad. Escribir en un folio que me deberéis entregar lo siguiente:

 

  • Cuáles son vuestros opiniones sobre la entrada de España en Europa y si ha merecido la pena entrar en ella.

  • Exponer  vuestra opinión sobre esta herramienta de trabajo qué es la Webquest.

 

Muchas gracias por vuestro ilusión y empeño en este trabajo. Nos vemos en clase.

 

 

 

 

 

Guía Didáctica 

Introducción.

Esta WebQuest ha sido elaborada como resultado del curso “WebQuest, una herramienta para la creación de unidades didácticas a través de Internet” realizado durante el curso 2007-2008 a través del aula Educastur de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.

Se trata de una actividad en la que los alumnos estudian el papel que ha tenido España dentro de la Unión Europea. Para ello tendrán que estudiar el proceso de entrada de España en la Unión Europea y también el papel que desempeña España en las diferentes instituciones.

 

¿A quién va dirigida?.

Esta actividad está diseñada para desarrollar en la asignatura de Principios de la Administración Pública de 1º de Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa. Para llevarla a cabo, los alumnos deberán tener unos conocimientos mínimos de Informática como: 

  • Utilizar el procesador de textos.
  • Utilizar un navegador para la búsqueda de información en Internet.
  • Capturar imágenes y texto en Internet para insertarlas en un documento.
  • Elaborar presentaciones.

Para nuestros alumnos todos estos conocimientos previos no suponen un problema ya que tienen un módulo denominado aplicaciones informáticas, además de utilizar los ordenadores en otros.

 

 

Justificación curricular

 

Esta WebQuest pretende desarrollar los siguientes CONTENIDOS recogidos en la programación didáctica de la asignatura:

Conceptos

·        Conocer el proceso de entrada de España en la Unión Europea.

·        Asimilar el significado y la importancia política y económica de la UE.

·        Conocer los órganos de gobierno de la Unión Europea.

·        Identificar el número de representantes españoles en las Instituciones Europeas.

 

Procedimientos

  • Definición y aplicación de conceptos y términos básicos relacionados con la UE.

Actitudes

·       Valorar la importancia de la entrada de España en la Unión Europea.

·       Participación cooperativa en las tareas del aula y en los trabajos escolares.

 

 

Organización de los alumnos, temporalización y recursos.

Se formarán grupos de tres alumnos que irán resolviendo las actividades que se detallan en el apartado del proceso y elaborando los diferentes dossieres en soporte informático. Las agrupaciones las establecerá el profesor según el criterio que considere más conveniente teniendo en cuenta las características concretas del grupo de alumnos.

 

Esta WebQuest está pensada para desarrollar durante unas 5 sesiones de 50 minutos de duración, además serán necesarias otra  sesióe trabajo en el aula paraexponer.

 

Para realizar el trabajo es necesario un ordenador con conexión a Internet para cada grupo de alumnos (como mínimo) y una impresora.

 

 

Evaluación

Los alumnos serán informados previamente de cómo van a ser evaluados para que tengan en cuenta todos los detalles y sepan lo que se espera de ellos, además, seguramente se esforzarán en trabajar mejor.

 

 

Referencias

 

Las principales páginas utilizadas en los contenidos comunes de esta actividad han sido:

Algunas de las imágenes utilizadas como apoyos de esta actividad han sido localizadas en diferentes sitios de la red mediante el buscador de imágenes de Google.

Si es la primera vez que te acercas a una WebQuest, o deseas más información sobre el tema, puedes utilizar los enlaces:

·        Introducción a las WebQuest

·        Uso didáctico de Internet

·        The WebQuest page

 

 

 

Plantilla elaborada por Ignacio Martín Jiménez.