The Spirit of Dickens
                

 

 

 

                

 

 

It is required of every man," the ghost returned, "that the spirit within him should walk abroad among his fellow-men and travel far and wide; and if that spirit goes not forth in life, it is condemned to do so after death.”

 

 

Up

 

 

 

 INTRODUCTION

TASK

PROCESS

EVALUATION

CONCLUSION

INTRODUCCIÓN: TEACHER'S GUIDE

 

        

                                                                                         

 

Introduction:
 

 


                                                                                             

 

 

  Imagine you are one of the three spirits that visit Mr. Scrooge in the book “A Christmas Carol” by Charles Dickens. You know that Ebenezer Scrooge is a miser in the first degree. He cares nothing for the people around him and mankind exists only for the money that can be made through exploitation and intimidation. He particularly detests Christmas which he views as 'a time for finding yourself a year older, and not an hour richer'. 

 

May the three spirits of Christmas: past, present and future help you on this quest.

 

      

 

                                                                                                                                                                                                                     

Task:
                                                                                                                                 

                                                                                                                                                                                                          

 

 

 

Imagine you are one of the three spirits that visit Mr. Scrooge in the book “A Christmas Carol” by Charles Dickens. http://www.literature.org/authors

 

 

As the three spirits succeed in showing Scrooge the error of his ways so must you point out the main characteristics of Dickens’s times –which appear in the book-.

 

After you have done that, you must prepare a wall-chart using both the images and the text you have got

And you must also give your critical opinion on this subject.

 

One of the groups will prepare a quiz on Dickens and the book “A Christmas Carol” similar to this one: http://www.perryweb.com/Dickens/puzzle_carol.shtml   

 

.

                                                                                                    

up

                                                                         

 

 

 

                 

 

Process:
 

 

ç

 

 

 

        

                                                                                                                                                                                                           

 

-        This is a six session process. The students will make five groups of three people each. The teacher will act as a guide and give you specific daily instructions. As you work, each group will focus on one of the following aspects:

-         

 

ACTIVITY

DESCRIPTION

RESOURCES

Session 1

 

Forming Teams

 and Choosing the subjects.

 

Each group will focus on one of the relevant issues in the work “A Christmas Carol”. The topics will be as follow:

 

-        Education issues

-        Problems and Labour issues

-        Child labour and other problems

-        London at that time

-        Quiz on  “A Christmas Carol”

 

Each group will receive a sheet of paper with the most important issues to focus on:

 

 -Education: How is schooling different for children of various classes? What are boarding schools?

-Labour issues:  - What are factories like?  What kind of work do workers do? What are the working conditions? Industrial Revolution.. Workshops.

-Child labour:  How are the working conditions different for children? Child labour. Low wages. What is it like to be a child?

 

-London at the time:  Consequences of industrialization. Daily life. Effects of the industrialization in the city.  London in 1840.

 

 

 

 

 

Sessions 2/3

 

Searching

for information

 

Students may use the following links as reference material::

 

 

 

 

 

 

 

Students will receive a list with web pages they can use while searching for the information they need for the wall charts and the quiz.

 

http://www.victorianweb.org

http://www.fidnet.com

http://en.wikipedia.org

http://spartacus.schoolnet.co.uk

http://dickensfordummies.homestead.com

http://www.webenglishteacher.com/dickens.html

http://www.perryweb.com/Dickens/

http://www.fidnet.com/~dap1955/dickens/carol.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/A_Christmas_Caroll

http://www.perryweb.com/Dickens/puzzle_carol.shtml 

http://www.perryweb.com/Dickens/quote_title_res.asp

http://www.online-literature.com/dickens/christmascarol/

 

 

 

 

 

 

 

 

Session 6:

 

Exposition of the work

Once gathered the information, students will begin to make the wall charts and the  quiz..

 

 

 

 

Students will explain their work.

.

Oral presentations can be made also with the help of the programme Power Point.

 

Session 6 Critical opinion

 

 

 

 

                                

                                                                                                                                                                                                                                                        

Up

   

Evaluation:                                                                                            

 

                                                                                                                                                                           

            Estos serán los aspectos a tener en cuenta de cara a la evaluación de la Webquest:: “The Spirit of Dickens

 

 

Escasa consolidación

1

Aprendizaje medio

2

Buen aprendizaje

3

Excelencia en el

aprendizaje

4

Notación

numéricaa

 

 

CONTENIDOS:

 

Título no muy adecuado al contenido.

Los contenidos no se adecuan al tema propuesto.

No hay referencias a la obra de Dickens “A Christmas Carol”

 

Título adecuado al contenido.

Contenidos vagos y no muy relacionados con el tema propuesto.

No hay referencias a la obra de Dickens “A Christmas Carol

Título adecuado al contenido.

No hay referencias a la obra de Dickens “A Christmas Carol

Sólo una referencia a la obra de Dickens “A Christmas Carol”

Título adecuado al contenido.

Los contenidos del mural son adecuados al tema propuesto.

Abundan las referencias a la obra “A Christmas Carol”.

 

 

 

 

VOCABULARIO

 

 

 

 

El vocabulario empleado no se adecua al tema propuesto.

No hay vocabulario específico.

Hay errores en la escritura de algunas palabras.

 

El vocabulario empleado se adecua al tema propuesto.

No hay vocabulario específico.

Hay algunos errores en la escritura de  palabras.

 

El vocabulario empleado  se adecua al tema propuesto.

Hay vocabulario específico pero poco.

No hay errores de escritura..

 

El vocabulario empleado se adecua al tema propuesto.

Hay bastante vocabulario específico.

No hay  errores en la escritura de ninguna palabra..

 

 

 

 

ADECUACIÓN

 

 

 

Las referencias históricas son vagas e imprecisas.

La gramática empleada no se adecua al tema.

No se especifican las fuentes de referencia

Las referencias históricas son vagas e imprecisas.

La gramática empleada no se adecua al tema.

Se especifican pocas fuentes de referencia

Las referencias históricas son adecuadas.

La gramática empleada  se adecua al tema.

Se  especifican algunas fuentes de referencia

Las referencias históricas son suficientes y adecuadas..

La gramática empleada se adecua al tema.

Se especifican todas las fuentes de referencia empleadas.

 

 

 

COHERENCIA:

 

No se sigue una argumentación lógica

La opinión personal no se argumenta adecuadamente.

Se sigue una argumentación lógica pero no se sacan las conclusiones adecuadas a dicha argumentación.

La opinión personal no se argumenta adecuadamente

Se sigue una argumentación lógica y se sacan conclusiones bastante adecuadas a dicha argumentación.

La opinión personal no se razona  adecuadamente.

Se sigue una argumentación lógica y se sacan concusiones acordes a dicha argumentación.

La opinión personal se  argumenta adecuadamente.

Razonamientos claros en la expresión de la opinión personal.

 

 

 

 

CREATIVIDAD

 

El diseño del mural no resulta atractivo.

 

Se destaca el título.

 

No presenta fotografías que ilustren el tema.

 

Ciertos párrafos no son en absoluto legibles.

Poco original.

El diseño del mural no resulta atractivo.

 

Se destaca el título.

 

Hay pocas fotografías que ilustren el tema.

 

Legible pero a veces no resulta fácil de entender.

Poco original

El diseño del mural  resulta atractivo.

 

Se destaca el título.

 

Hay bastantes fotografías que ilustran el tema.

 

Legible y claro de entender.

Original

El diseño del mural  resulta atractivo.

 

Se destaca el título.

 

Presenta muchas fotografías y gráficos que ilustran el tema.

 

Legible y claro de entender.

Original.

 

 

 

TRABAJO

EN

EQUIPO

.

No ha habido ninguna toma de decisiones conjunta entre los miembros del  grupo.

Las tareas no se han repartido de forma equilibrada.

 

No ha habido una toma de decisiones conjunta entre los miembros del grupo.

La distribución de las tareas ha sido equilibrada.

Se han tomado algunas decisiones entre todos los miembros del grupo.

 

La distribución de las tareas ha sido equilibrada.

 

 

Todas las decisiones se han tomado con el acuerdo del grupo.

Ha habido suficiente intercambio de información dentro del grupo.

La distribución de las tareas ha sido equilibrada.

 

 

Escala de estimación:

 

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje

Excelencia en el aprendizaje

UNTUACIÓN

6-11

12-17

18-23

24

                                                                                                                                      

 

 

 

up

                                             

Conclusion:                                                            

                                  

                                                                                                                                                                               

 

 

 

 

Once finished your webquest on Dickens and his time, I hope you’ll be looking forward to reading more books by  this important English writer.

 

I also hope you have realized how lucky you are for not being exploited as many boys and girls of your age were at that time.

 

It is in your hands to change the world (for better of course)  so that you don’t have to regret it  at time goes by – as it happened to Mr. Scrooge-

 

And as old r. Scrooge said: "I will honour Christmas in my heart, and try to keep it all the year. I will live in the Past, the Present, and the Future. The Spirits of all Three shall strive within me. I will not shut out the lessons that they teach”

 

Let’s look back and try to learn from our own mistakes!!!

 

 

 

up

 

 

 

 

Teacher's
 


                                                                                      

:

 

* INTRODUCCION: TEACHER’S GUIDE

 

Esta actividad ha sido diseñada como parte de un curso organizado por Educación en Asturias a través de la plataforma “Educastur” y pretende introducir a los profesores en el manejo y la creación de Webquests, adaptándolas cualquier asignatura del currículo tanto de Secundaria como de Bachillerato.

 

Esta Webquest en concreto trata de acercar a los alumnos a la figura de Dickens y a cómo los problemas de su época aparecen reflejados en su obra –en concreto en “A Christmas Carol”. Trata así mismo de presentarse como una alternativa a un exámen de “Reading” correspondiente a dicha obra de Dickens.

 

La webquest “The Spirit of Dickens” está destinada a alumnos de 1º de Bachillerato  que ya cuentan con unos conocimientos de inglés que les permiten entender y procesar la información que puedan obtener consultando diversas páginas Web.

 

No son necesarios como conocimientos previos ya que durante el desarrollo de la webquest, el alumno se informará  sobre la vida en la segunda mitad del siglo XIX, la Revolución Industrial , la obra de Charles Dickens ...etc pero los alumnos leerán, antes de realizar la webquest, una versión adaptada de la obra de Dickens “A Christmas Carol”.

 

Los Objetivos de esta webquest son para la asignatura de Inglés, los siguientes:

 

      -Que el alumno adquiera información sobre un escritor inglés y la época en la que se encuadra.

- Que el alumno adquiera conocimientos sobre la vida en Inglaterra en la segunda mitad del Siglo XIX.

- Que el alumno sea capaz de manejar las Nuevas Tecnologías de la Información

- Que el alumno sea capaz de buscar información en Internet y recogerla adecuadamente.

 

Los conceptos, procedimientos y actitudes desarrollados durante la unidad son los siguientes:

 

-        Conceptos:

 

-        Adquirir conocimientos de un escritor inglés: Charles Dickens y de la época en la que se encuadra.

 

-        Procedimientos:

-        Trabajo en equipo

-        Utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información

 

-        Actitudes:

-        Valoración crítica de la información recopilada.

                                                                                                                                         

* PROCESO:                                                                                                      

 

El alumno se tiene que imaginar que es el fantasma que visita a Mr.Scrooge en la obra de Dickens “A Christmas Carol” . Tendrá que investigar investiga y reflejar en murales los datos más importantes de la época que aparecen reflejados en la famosa obra de Dickens.  Además, realizará un cuestionario (quiz) sobre “A Christmas Carol.

 

Los alumnos se dividirán en cinco grupos de tres personas cada grupo y trabajarán en este tema durante seis sesiones, al final de las cuales realizarán una exposición sobre los murales (wall charts) y el cuestionario (quiz) realizados. Así mismo, darán una opinión personal sobre el tema en el que han trabajado.

 

La tarea del profesor será supervisar los grupos y ayudarlos en aquellas dudas que les pudieran surgir durante el desarrollo de la tarea.

 

La distribución de las sesiones de trabajo será la siguiente:

 

-        Sesión 1: distribución de los grupos de trabajo y asignación de los temas a cada grupo.

-        Sesión 2/3:  Búsqueda de información

-        Sesión 4/5: Elaboración de murales y del cuestionario.

-        Sesión 6: Exposición de los murales realizados. Comentario crítico.

 

 

·       RECURSOS

 

- Cada grupo contará con un ejemplar de “A Christmas Carol” que previamente habrá leido.

-  Cada grupo recibirá una hoja a modo de guía sobre la información que tiene que recabar:

 

       -Educación: Diferencias entre los colegios de niños “ricos” y “pobres”. Los internados.

       -La revolución industrial. Los talleres. Consecuencias de la industrialización. Condiciones laborales

       -Los niños como mano de obra barata.

       -¿Cómo era Londres en 1840?

 

- Se dispondrá de un aula con conexión a Internet, impresora y un número adecuado de ordenadores.

- Además dispondrán de una serie de páginas Web en las que puede buscar la información necesaria para la realización del trabajo:

 

http://www.victorianweb.org

http://www.fidnet.com

http://en.wikipedia.org

http://spartacus.schoolnet.co.uk

http://dickensfordummies.homestead.com

http://www.webenglishteacher.com/dickens.html

http://www.perryweb.com/Dickens/

http://www.fidnet.com/~dap1955/dickens/carol.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/A_Christmas_Caroll

http://www.perryweb.com/Dickens/puzzle_carol.shtml 

http://www.perryweb.com/Dickens/quote_title_res.asp

http://www.online-literature.com/dickens/christmascarol/

 

-Material escolar: Tijeras, pegamento, cartulinas, rotuladores para realizar los murales.

 

Es suficiente un profesor de idiomas para la realización de esta Webquest.

 

* EVALUACIÓN

 

Una vez realizadas las actividades, el profesor realizará la evaluación de los resultados obtenidos a través de los murales y el cuestionario y de la forma de trabajo en grupo de los alumnos. Los aspectos a tener en cuenta serán:

 

-        Contenidos adecuados al tema propuesto.

-        Referencias a la obra de Dickens: “A Christmas Carol”

-        Título adecuado al contenido.

-        Empleo de vocabulario específico y adecuado al tema.

-        Coherencia con el momento histórico del que se trata.

-        Uso adecuado de la  gramática inglesa.

-        Argumentación lógica .

-        Se expresa la opinión personal de forma argumentada.

-        Diseña atractivo y original.

-        Trabajo en equipo .

-         

 

 

*CONCLUSIÓN

 

Esta es una actividad que resulta interesante para acercar a los alumnos a la literatura inglesa – que suele ser algo que se trata muy de pasada en el currículo - y a una época muy importante en la vida social y económica no solo en Inglaterra sino en el resto del mundo.

 

 

 

up

 

* REFERENCIAS:

                                                                                                                                                                                 

-        “A Christmas Carol” by Charles Dickens. Versión adaptada para estudiantes.

    -   http://www.victorianweb.org

    -   http://www.fidnet.com

    -   http://en.wikipedia.org

    -   http://spartacus.schoolnet.co.uk

    -   http://dickensfordummies.homestead.com

    -   http://www.webenglishteacher.com/dickens.html

    -   http://www.perryweb.com/Dickens/

    -   http://yahooligans.yahoo.com/schools

-   http://www.pbs.org/wnet/dickens

 -  http://www.aula21.net

-   http://www.perryweb.com/Dickens/

 -  http://www.webenglishteacher.com/

    

Las imágenes serán tomadas de las galerías de imágenes sobre Dickens, Scrroge y el Londres dela época que aparecen en las páginas visitadas. También se pueden buscar utilizando buscadores como Google o Mozilla.

 

Se agradece expresamente a todos los profesores de idiomas cuyas webquests han servido de referencia para la elaboración de esta webquest y más en concreto a:

 

-        http://www.Isabelperez.com

-        http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowq

                                                                                            

 

      

 

 

 

 

 

Esta webquest ha sido realizada por Pilar Ortea Colunga.

              I.E.S Noreña  (Asturias)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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