Creemos que la educación medioambiental es imprescindible ante la evidencia de que si no aplicamos un desarrollo sostenible ahora mismo el planeta se degradará y no habrá futuro para nuevas generaciones. Debemos inculcar en nuestros alumnos y alumnas que todos formamos parte de este planeta que no nos pertenece sino que tenemos dejarlo en las mejores condiciones posible. Y ello pasa por hacer frente a graves problemas como el deterioro progresivo de la capa de ozono, el efecto invernadero, el calentamiento global y el consiguiente cambio climático, la deforestación, la contaminación, etc.

Custodio Allende Vaquero

La Unidad Didáctica “Advertising” está dirigida a los alumnos de Bachillerato de Lengua Inglesa como primer idioma y su aplicación en el aula tiene una doble justificación.

Por un lado trabaja las cuatro destrezas del idioma (listening, speaking, reading y writing), repasa contenidos gramaticales ya vistos anteriormente, e introduce vocabulario nuevo relacionado con el tema de la publicidad que consolida en la actividad final. Además se trabajan diferentes modos de interacción, individual, por parejas y en grupos.

Por otro lado la publicidad es uno de los pilares de la sociedad consumista en que vivimos y su importancia no puede ser obviada. Tenemos que enseñar a nuestros alumnos a identificar los recursos, engañosos o no, que utiliza la publicidad para vender un producto. De este modo desarrollaremos en ellos una capacidad de juicio crítico ante los anuncios publicitarios de manera que no se dejen manipular y no se creen unas necesidades consumistas innecesarias.

Por último hay que señalar que el tema de la publicidad resulta muy atractivo para los alumnos ya que están constantemente bombardeados por ella desde todos los ámbitos de la sociedad actual. Este hecho hace que los alumnos se sientas motivados e interesados por las actividades propuestas en esta unidad.

Belén Alcobendas Valbuena

La página “poisson rouge” es una página estupenda para trabajar los contenidos de educación infantil, Puede utilizarse de forma muy variada, dejando que los niños jueguen libremente por ella u orientando el ejercicio, como vamos a hacer en este caso.

M Yolanda Camello Suárez

En este curso se trabaja un tema de ciencias sociales que trata de acercar de a los alumnos al mundo medieval. La presente actividad fue puesta en práctica con un grupo de 22 alumnos/as, a través de una presentación en PowerPoint y una búsqueda del tesoro, se intenta dar a conocer una forma de vida y una mentalidad propia de este personaje: el caballero medieval.

Teresa Ortega Sanz

Desde pequeños los niño/as leen imágenes: ilustraciones de cuentos, carteles, que interpretan desde su visión subjetiva.
El aprendizaje de la lectura de la imagen tiene características propias y diferentes a otro tipo de lenguajes.
El niño/a se inicia en la lectura visual a partir del contacto directo con las imágenes no recibe una enseñanza específica, aprende observando.

Mª Antonia Álvarez González