A lo largo de la jornada escolar se desarrollan diferentes momentos de actividad, relacionados entre si aunque con identidad propia y funciones bien definidas.

RUTINAS.- Son aquellas actividades diarias y sistemáticas que proporcionan seguridad y sentimiento de pertenencia a un grupo (la escuela). Se trata de tareas a través de las cuales se consolidan muchos aprendizajes básicos y que tienen en sí mismas la virtud de hacer a cada niña y a cada niño consciente de su propia superación, por lo que encierran un fuerte contenido autoevaluador.

 

 

PROYECTOS.- constituyen un proceso con diferentes fases sistematizadas, aunque abierto y flexible, que busca un fin determinado.

A lo largo del proyecto se busca información en diversas fuentes escritas, orales, videográficas, o multimedia; se investiga, se toman decisiones , se aceptan mayorías, y se utilizan los multilenguajes desde la funcionalidad.

En el Blog del Cole se sigue de una manera más detallada y cotidiana los pasos de cada proyecto. Además en él se indican materiales, enlaces, comentarios y muchas cosas más.

 

 

ZONAS DE ACTIVIDAD.- todas las aulas de nuestra escuela tienen organizado su espacio en zonas de actividad, el primer día de la semana, en asamblea, se presentan las propuestas para cada zona, la norma consiste en pasar por todas ellas sin repetir hasta completar todas las tareas.

Esta organización permite desarrollar la autonomía y la capacidad de elección, el trabajo en equipo, la individualización y el apoyo según las necesidades. Desarrolla también la resistencia a la frustración y la tolerancia.

 

Construcciones.- como propuesta de libre creación o como reproducción de modelos favorece el desarrollo de habilidades perceptivas, de estructuración espacio-temporal, creatividad etc

Juegos de mesa: dando cabida a juegos popularmente conocidos como educativos (lotos, dominós, puzzles...)  como otros juegos de sociedad (carta, loterías...) favorecen aspectos de socialización, respeto de reglas, turnos, aspectos del sistema de numeración, etc.

Lápiz y papel.- se realizan actividades que implican el uso del lenguaje escrito y matemático, a menudo, relacionadas con el proyecto.

Plástica.- Actividades en las que, con la ayuda de diferentes técnicas plásticas se pretende fomentar otras formas de expresión utilizando  materiales diversos. Se desarrolla la creatividad y el conocimiento de que ciertas técnicas pueden estar al servicio de los Proyectos trabajados (portadas, maquetas, juguetes...)

Juego simbólico.- cocina, supermercado, consulta médica..... responden a la necesidad afectivo-emocional del juego de roles.

Biblioteca.- En ella se entra en contacto con todo tipo de textos y grafías presentes en nuestra sociedad. Se potencia el gusto por la lectura, y por el cuidado de los libros.

 

TALLERES

Informática.

Uno de los principales objetivos del taller es incorporar los ordenadores y las aplicaciones didácticas en el aula como un recurso mas  para profundizar en el trabajo con el alumnado sobre los proyectos y contenidos a abordar en el aula de referencia. Para llevar a cabo este objetivo cada uno de los grupos de la escuela trabaja en el aula de informática en una sesión semanal, a excepción de los grupos del 4 y 5 años, que  debido al elevado número de alumnos y alumnas  por aula se organiza el desdoble de estas clases.

La sesión se organiza en  varios momentos de actividad:

     También hemos utilizado el taller de informática para profundizar en los proyectos que se llevan a cabo cada año.

Cocina.- Taller sumamente motivador que permite desarrollar múltiples habilidades mediante técnicas relacionadas con la cocina: amasado, mezclado, troceado, estimación de cantidades, vocabulario de ingredientes, elaboración de un recetario, etc. Aprovechando la celebración de los cumpleaños una vez al mes se elabora en cada aula la tarta como otra actividad más de este taller de cocina.

Psicomotricidad.- Espacio de expresión corporal, de movimiento , de juegos y relaciones con el adulto, con los iguales y con los materiales.

Animación a la lectura.-  Una hora a la semana se trabaja de manera específica la animación lectora; en torno a cuentos concretos se planifican actividades diversas por medio de las cuales se pretende fomentar el gusto por la lectura y por las historias narradas: proyección de láminas, presentaciones en Power Point, manualidades, representaciones de teatro, o vídeos son algunas de las propuestas para lograr tal fin. Los proyectos trabajados o los eventos de calendario (día de la mujer, día del libro...) sirven también de estímulo para promover tan saludable hábito. Dedicamos también otra hora al préstamo de libros permitiendo que lleven a casa un cuento por semana, actividad esta que implica a las familias en la progresiva adquisición del hábito lector.

 

EL ORDENADOR EN EL AULA

El ordenador constituye una herramienta más en el quehacer diario. Cada aula dispone de, al menos, un ordenador con conexión a internet que es utilizado como un auténtico recurso multimedia pues con él proyectamos vídeos, escuchamos música, realizamos grabaciones, accedemos a programas, manejamos software educativo comercial y de elaboración propia, buscamos información, escribimos y leemos con ayuda del procesador de textos, consultamos la web del cole y cuantas tareas nos pueda facilitar. Usarlo no solo constituye un apoyo para el aula más aún, contribuye a familiarizar a las niñas y niños con el uso  de herramientas digitales y normalizar en la escuela algo que ya es normal en la sociedad.

 

volver a principal