El funcionamiento y la organización de los Equipos Generales de Orientación Educativa y Psicopedagógica vienen determinados por la instrucciones de principio de curso de la Viceconsejería de Educación del Principado de Asturias. Éstas establecen las prioridades y los criterios para el cumplimiento de nuestras funciones.

El criterio organizativo prioritario para la distribución de Centros Públicos de Infantil y Primaria a cada Psicólogo o Pedagogo del Equipo será la adscripción pedagógica del Centro al Instituto de Educación Secundaria de referencia.

El Equipo General tendrá como referencia para proponer la atención a los centros del sector los siguientes criterios:

• Centros de Integración Preferente. Centros con Aula Sustitutoria de Educación Especial y Centros de Educación Especial que no dispongan de Orientador.
• Centros que escolaricen un número significativo de alumnos con necesidades educativas especiales que desarrollen Programas de Compensación Educativa y que escolaricen alumnos pertenecientes a minorías culturales.
• Centros Rurales Agrupados.
• Centros de Educación Primaria que imparten Primer Ciclo de la ESO.
• Centros que, por las especiales características del Proyecto Educativo y del Proyecto curricular de Etapa que están llevando a cabo, pueden requerir un apoyo especializado de los equipos.
• Resto de centros públicos del sector, teniendo en cuenta para ello las necesidades de estos centros y las posibilidades reales de los equipos para atisfacerlas.
• Centros concertados:
  • Educación Infantil y Primaria: En los centros que no dispongan de orientador en estas etapas se atenderá a las demandas de evaluación psicopedagógica de alumnos para determinar sus necesidades educativas especiales y realizar su orientación hacia la modalidad de escolarización más adecuada y la propuesta de centros en los que estos alumnos podrían escolarizarse, o bien la revisión de dicha escolarización. En los centros con orientador en estas etapas; recogida, supervisión y envío a las Comisiones de Escolarización de los Dictámenes de Escolarización que realicen los orientadores de los centros adscritos.
  • Educación Secundaria Obligatoria: Colaboración en el proceso de elaboración de los Dictámenes de Escolarización que realicen los orientadores de los centros adscritos.

Los profesores técnicos de servicios a la comunidad priorizarán sus actuaciones en base a los siguientes criterios:

• Centros de Infantil y Primaria que desarrollan Programas de Compensación Educativa, Centros de Educación Especial y Centros de Integración Preferente.
• Colaboración, a través de los órganos colegiados de los centros, en el establecimiento de estrategias de prevención e intervención para el absentismo escolar, desarrollando medidas que favorezcan las relaciones con la familia y otras instituciones en coordinación con los servicios municipales.
• Colaboración con los centros en el establecimiento de propuestas de mejora de la convivencia y de los mecanismos de participación de los componentes de la comunidad educativa.
• Colaboración en la valoración y organización de la respuesta al alumnado con necesidades educativas especiales.

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