Guide pédagogique
Introduction
Cette activité a été élaborée pendant le cours on-line « Webquest : una herramienta para la creación de Unidades Didacticas a través de Internet », organisé par la Conserjería del Principado de Asturias.
L’activité est pensée pour travailler l’expression écrite dans l’activité finale, mais aussi pour renforcer l’expression orale et pour mettre en contacte nos élèves avec des aspects socioculturels difficiles à travailler en classe. Cela permettra d’aller au delà des activités scolaires orales ou écrites en les plongeant dans la civilisation française.
Niveau
Cette activité va dirigée à des étudiants de français langue étrangère du niveau intermédiaire/avancé de la Escuela Oficial de Idiomas. Les élèves doivent avoir un certain niveau pour surfer sur Internet en français et pouvoir réaliser les mises en commun orales et écrites en français.
Processus
Les élèves devront être familiarisés avec les procédés pour surfer sur Internet : être capable de chercher des informations on-line d’une manière sélective, pouvoir comprendre les informations on-line en français et utiliser le traitement de textes.
Pour réaliser le processus, quatre groupes de 3 ou 4 étudiants seront formés, selon le nombre dans la classe. Il faudrait qu’il y ait au moins un ordinateur pour chaque groupe qui travaillera indépendamment pour chercher les informations et les classer, et après il y aura une mise en commun de toute la classe pour prendre les décisions finales. Les mises en communs seront orales. Pour la formation des groupes le professeur tiendra compte des capacités et des connaissances des étudiants, en essayant que chaque groupe soit équilibré. À un moment donné ils devront créer un dépliant, il faudra au moins qu’il y ait un étudiant avec de bonnes connaissances en informatique. À un autre moment ils devront représenter un jeu de rôle, le professeur tiendra compte des capacités linguistiques de chacun pour former les couples. L’activité finale est un exercice d’expression écrite, nous pouvons leur proposer, après la correction, de choisir le meilleur, ou simplement que chaque élève raconte oralement ce qu’il a ajouté à l’histoire.
Ce WebQuest a été pensé pour être développé en 6 séances :
-une séance pour le premier et deuxième pas,
-deux séances pour le troisième pas,
-deux séances pour le quatrième pas,
-une séances pour le cinquième pas,
et une dernière pour l’activité finale.
Ressources
Il faudra disposer d’une classe d’informatique avec un ordinateur pour chaque groupe à fin de permettre la recherche et la sélection des informations et l’élaboration des tâches. Les élèves auront besoin de CD-R ou de disquettes pour enregistrer et stocker les données.
Le professeur du groupe sera le coordinateur, c’est-à-dire un seul professeur sera suffisant pour le développement de l’activité. Il réalisera l’explication des contenus et il répondra aux doutes, il aidera à résoudre les problèmes élémentaires d’informatique, et il aura un rôle de coordinateur dans les débats mais toujours secondaire.
Évaluation
Les élèves seront évalués d’après le tableau suivant :
Références
Pour plus d’informations sur les WebQuest vous pouvez utilisez les liens suivants :
