CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE 1º y 2º DE BACHILLERATO

 Observaciones:

- Cada una de las  incorrecciones gramaticales, léxicas y ortográficas en

 los distintos tipos de ejercicios orales o escritos  ( incluidas las pruebas) rebajarán la calificación en  0,10 puntos.

- La inadecuada presentación de los escritos rebajará la calificación en 0.50 puntos.

                                          PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES

     Los miembros de los distintos Departamentos asumirán las tareas de apoyo y evaluación de los alumnos de segundo curso que tengan la  materia pendiente del curso anterior

    Hay que tener en cuenta que la evaluación final de los alumnos en aquellas materias que se imparten con idéntica denominación en ambos cursos estará condicionada a la superación de la asignatura cursada en el primer año"12, por lo tanto los alumnos que se encuentren en estas circunstancias deberán dar prioridad a la materia de primero frente a la de segundo.

    Aunque las disposiciones oficiales establecen que, en la medida de lo posible, se creen grupos de recuperación para los alumnos que tengan la asignatura pendiente,  en nuestro caso y para el presente curso académico no existen disponibilidades para formar grupos con atención directa dentro del horario lectivo.

   Por  ello, este Departamento  considera que será el profesor que imparta la asignatura de 2º de Bachillerato en la que esté matriculado el alumno con la materia pendiente de primero quien deberá informar  a los interesados de los procedimientos que establecidos  para recuperar la calificación negativa:

a)  Facilitará a los alumnos un guión de contenidos mínimos, basado en la programación real del curso anterior, para que pueda repasar la materia.

b) Establecerá tres lecturas de carácter obligatorio que los  alumnos deberán realizar.

c) Atenderá las dudas y consultas que formulen los alumnos.

d) Trimestralmente realizará a los alumnos pruebas parciales de conocimientos que abarcarán los siguientes aspectos:

          - Prueba escrita sobre cuestiones del programa.

          - Prueba práctica: comentario de textos y de las lecturas establecidas..

e) Los alumnos que no superen las pruebas trimestrales sucesivas, podrán realizar una prueba al final del último trimestre ( basada en los contenidos mínimos) , en la fecha que se determine, pero en todo caso antes de la evaluación final ordinaria del segundo curso. Esta prueba constará de dos partes:

              - Prueba escrita de conocimientos   

             - Comentario de textos.

      En el apartado destinado a los contenidos de esta programación existen algunos bloques de contenidos relacionados con los mínimos exigibles en la programación del primer curso y son los que conectan esa programación con la de segundo.  El proceso de recuperación de los alumnos de segundo con la materia de primero pendiente se centrará en esos contenidos y los criterios de evaluación asociados a ellos que, ordenados temporalmente, son los siguientes:

        Primer trimestre                                                         

1.      Gramática

1.1.   Revisión morfológica de las categorías gramaticales

1.2.   Revisión de la organización sintáctica de la oración simple

1.3.   Revisión de la organización sintáctica de la oración compuesta

1.4.   La elaboración del comentario sintáctico

1.5.   Criterios de evaluación

1.5.1. Reconocer las distintas categorías gramaticales y ser capaz de realizar una descripción morfológica ordenada de   

          términos pertenecientes a cada una de ellas.

1.5.2. Reconocer la organización sintáctica de los distintos tipos de oraciones.

1.5.3. Ser capaz de elaborar un comentario sintáctico organizado sobre cualquier tipo de secuencia lingüística.

1.5.4. Utilizar en el comentario sintáctico una terminología adecuada y coherente.

2.      La significación

2.1.   El significado y las relaciones semánticas (repaso)

2.2.   La idea de connotación (repaso)

2.3.   Criterios de evaluación

2.3.1.     Reconocer las relaciones semánticas entre términos y su función en diferentes textos.

2.3.2.     Reconocer en un texto los usos connotativos, figurados, no literales así como casos de usos anómalos, vagos, ambiguos e indeterminados de un término, es decir, reconocer en un texto las posibles anomalías semánticas que se produzcan.

3.      El texto I: el texto como sucesión de enunciados

3.1.   Encadenamiento de enunciados

3.2.   Acumulación de enunciados

3.3.   Criterios de evaluación

3.4.   Reconocer las distintas formas de sucesión de enunciados que permiten formar un texto.

4.      El texto II: el texto como unidad de comunicación

4.1.   La situación comunicativa: elementos significativos

4.2.   El contenido de un texto: el tema y su desarrollo

4.3.   Vinculación del texto con la situación comunicativa

4.4.   La finalidad o intención comunicativa

4.5.   Modalidades textuales básicas

4.6.   El comentario de textos III: la elaboración de un resumen

4.7.   Criterios de evaluación

4.7.1.     Reconocer los elementos de la situación comunicativa en que se produce un determinado texto.

4.7.2.     Reconocer los elementos léxicos, sintácticos y morfológicos que vinculan a un texto con la situación en que se produce.

4.7.3.     Reconocer la finalidad o intención comunicativa con que se produce un texto en una determinada situación.

4.7.4.     Reconocer las modalidades textuales básicas: narración, descripción, exposición y argumentación.

4.7.5.     Elaborar un resumen de un texto en el que se recoja de forma organizada su tema, las ideas que lo desarrollan, la finalidad comunicativa y aquellos aspectos de su configuración que sean relevantes para que alcance su objetivo comunicativo.

        Segundo trimestre

5.      El texto literario

5.1.   La evolución del marco histórico y cultural desde la Edad media hasta el Barroco

5.2.   La evolución del canon literario desde la Edad Media hasta el Barroco

5.3.   El comentario de textos IV: textos literarios

5.4.   La identificación del género

5.5.   Los elementos del género narrativo

5.6.   Los elementos de la lírica

5.7.   Los elementos del teatro

5.8.   Los elementos del ensayo

5.9.   La identificación del canon o modelo

5.10.    Criterios de evaluación

5.10.1. Conocer la evolución cultural y del canon literario desde la Edad Media hasta el Barroco.

5.10.2. Reconocer en textos de las épocas mencionadas los elementos que permiten identificar el género, el canon literario predominante y su vinculación con el marco histórico en el que surgen así como los recursos técnicos más relevantes.

        Tercer trimestre

6.      La producción de textos

6.1.   La elaboración de un texto académico

6.2.   La planificación

6.3.   La búsqueda de información

6.4.   Fuentes de información

6.5.   Almacenamiento de información

6.6.   Elaboración de la información

6.7.  Redacción y revisión

6.8.   Criterios de evaluación

      Elaborar un documento amplio sobre alguno de los temas o lecturas vistos durante el curso (que será previamente indicado).  El trabajo debe dar cuenta de un proceso claro de búsqueda, selección y elaboración de la información utilizando todo tipo de medios.

      Los criterios de calificación tendrán en cuenta las especificaciones que se han realizado en el correspondiente apartado de esta programación.