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Autor: Susana Arias E-mail: susanamatematicas@hotmail.com | Área: Taller de Matemáticas Nivel: 4º E.S.O. |
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INTRODUCCIÓN
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Los rompecabezas son juegos muy valorados, desde el punto de vista educativo, porque a la vez que fomentan la creatividad, el dasarrollo de las capacidades de análisis y síntesis, la visión espacial, las estructuras y los movimientos geométricos... son entretenidos y resultan divertidos para la gran mayoría de las personas, de cualquier edad. Jugar con poliminós es como jugar con rompecabezas o puzzles componiendo diversas figuras. Este juego puede convertirse en una fuente de problemas de inteligencia con gran sabor matemático, algunos de ellos rápidos de resolver y otros tan complejos o diabólicos que hasta el día de hoy no se les ha encontrado respuesta. |
| TAREA |
1ª fase: El objetivo ahora es familiarizarse con el concepto y con el manejo de
los poliminós, y para ello utilizarás diversas páginas web cuyas direcciones
encontrarás en el apartado de Recursos.
Además vas a realizar la ficha con ejercicios de tetraminós, que guardarás en formato Word en la carpeta Mis Documentos con el nombre"Tetraminós". Para abrirla haz clic aquí.
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| PROCESO |
1. Empezarás por buscar la definición de poliminó. 2. A continuación trataremos de construir poliminós. Para ello puedes servirte de la página sugerida en el apartado Recursos, o simplemente utilizar lápiz y papel (mejor cuadriculado). 3. Ya estamos preparados para hacer recubrimientos con pentaminós. Esto será...divertido? ; difícil? ; Ya veremos. Lo que sí es seguro es un rompecabezas
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| RECURSOS |
http://www.dma.fi.upm.es/docencia/primerciclo/matrecreativa/juegos/poliominos/inicio.html 3. http://www.fwend.com/pentomino.htm http://juegosdelogica.net/juegosdeestrategia/pentominos.php?nocache=add%20new%20Date().getTime()
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| EVALUACIÓN |
Se valorará: En la primera fase: búsqueda de la información requerida en las páginas que se sugieren o en otras relacionadas con el tema. En la segunda fase: claridad en la presentación de la tarea a realizar en el cuaderno En la tercera fase: claridad y concreción en las definiciones, buena presentación, originalidad (evitar lo más posible el "copiar y pegar") |