Durante los últimos años, desde los centros educativos, profesores y profesoras hemos volcado nuestras ilusiones y nuestros esfuerzos en dinamizar espacios donde poder encontrar formas diversas de comunicación, espacios donde la palabra sea lo mejor que podemos encontrar para expresar nuestros pensamientos.

El profesorado de los centros educativos, junto a nuestros alumnos y alumnas, hemos trabajado la competencia comunicativa desde ámbitos distintos. Como resultado de este trabajo, aprendimos a mejorar nuestra competencia lectora y escritora, aprendimos que las palabras no están en las cosas, aprendimos que es importante nombrar las cosas para conocerlas, aprendimos que las imágenes dibujan una realidad cuya inocencia no recordamos.

Hoy, todas las personas que formamos la comunidad educativa, mantenemos viva la ilusión de hacer de nuestro mundo, un mundo donde nuestro alumnado encuentre un lugar de comunicación entre iguales. Con ese objetivo el pasado mes de octubre nos reunimos, un gran número de profesores y profesoras de toda España, en Avilés, en el centro Niemeyer, Centro Internacional de cultura y educación, para celebrar el Congreso “Igualdad de Género y Educación”. Ningún espacio podría haber sido mejor para este cometido.

M.J. Díaz Aguado abrió el Congreso con un mensaje de esperanza. De su última investigación se desprende que se puede acabar con la violencia y crear nuevos espacios de convivencia; porque el sexismo se  aprende y, del mismo modo, se aprende la igualdad.

Nos acompañó también Marina Subirats. Con ella hemos ido dibujando, poco a poco, la escuela que queremos. Una escuela donde la igualdad y el respeto a la diferencia sean el punto de partida para entablar las relaciones entre personas. La equidad supone entender que lo femenino vale lo mismo que lo masculino y lo masculino vale lo mismo que lo femenino.

Los lenguajes no verbales, lo estético, el impacto visual son instrumentos de comunicación cotidianos en la adolescencia, de ahí que el uso que de estas imágenes se haga y la interpretación de las mismas sean determinantes para la construcción  de pensamiento  desde la infancia. Eulalia Bosch, puso broche final a nuestro encuentro con la conferencia Entre sedas y algodones. A través de una breve colección de imágenes de obras de arte, recorrió el camino entre la obra y su creador o creadora, el camino entre la obra y su espectador o espectadora. En la conferencia se sugiere que cada persona construya su propia colección de imágenes, su propia identidad personal. Nos enseña ver cómo la mujer debe proyectar la mirada hacía su ser-mujer y el hombre hacia su ser-hombre en el camino de construcción de su identidad.

Con estos aprendizajes pudimos conocer experiencias y prácticas de aula, y así, escribimos cartas de amor donde la imagen era el medio de transmisión de un entorno educativo que coeduca en el marco de todas las competencias que el alumnado debe adquirir. Supimos que la filosofía también tiene nombre de mujer. Conocimos el trabajo ímprobo de profesionales que desde años se han empeñado en crear las condiciones necesarias en y desde la escuela,  para establecer unas relaciones basadas en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad.

El intercambio de experiencias y materiales al que hemos asistido durante estos días ha contribuido a reforzar una metodología de aprendizaje que esperamos se vaya consolidando y permita crear espacios para la gestión del conocimiento y la construcción del valor de la coeducación en el entorno educativo actual. Queremos una escuela de iguales ahora que sabemos que la igualdad se aprende. Y, para terminar, inspirándonos en la novela Todos los nombres de J. Saramago, queremos una escuela donde aprender el nombre que tenemos, no una escuela donde nos enseñen el nombre que nos dieron.