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- Materiales para niños y niñas
- Materiales para adolescentes y adultos
- Materiales para estudiantes no alfabetizados
- Materiales complementarios
- Recursos para la formación del profesorado
- Bibliografía intercultural
LOS TROTAMUNDOS - (Varios niveles) Marín Arrese, Fernando y Morales Gálvez, Reyes. Madrid, 1998. De. Edelsa.
A LA UNA, A LAS DOS, A LAS TRES - Curso de español para niños de 8 a 11 años. Edit. DifusiónCurso de español para niños basado en el enfoque por tareas. Los alumnos entran en la lengua española de una manera lúdica y progresiva: escuchan audiciones, hablan con sus compañeros, dibujan, cantan y se acercan a temas que les interesan como los deportes, los animales, las fiestas, etc. Consta de 3 cuadernos de 24 páginas con 4 fichas cada uno; las tres primeras con actividades progresivas; la última, con un cómic que sirve de autoevaluación.
VAMOS AL CIRCO Curso de español para niños de 6 a 10 años. Edit. Difusión. El manual propone una introducción lúdica y amena a la lengua española. Los 10 temas en los que está dividido el cuaderno están relacionados con una divertida historia que se desarrolla en un circo. El objetivo es que los niños adquieran los primeros conocimientos de español de forma natural a través de juegos que promueven la cooperación, dramatizaciones, poesías, canciones y ejerciciosmuy sencillos de lectura y escritura, respetando su ritmo personal y despertando en ellos el interés por una cultura diferente.
PASACALLE - Curso de Español para niños. (Varios niveles) VV.AA. De. SGEL. Madrid, 1997.
ENTRE AMIGOS - Curso de Español para niños. (Varios niveles) M ª Luisa Lagartos y otros. De. SGEL. Madrid, 1990.
PIDO LA PALABRA - Método de lengua y cultura españolas. M.E.C. Secretaría General Técnica. Subdirección de Cooperación Internacional. Madrid, 1992.
¡BRAVO, BRAVO! - VV.AA: De. SANTILLANA. Madrid 1989.
ENCUENTROS - VV.AA. De. SGEL. Madrid, 1992. (Curso multimedia compuesto de vídeo/ cassettes/ libro del alumno.)
UNA RAYUELA - Español Lengua viva (Varios niveles) Pilar Candela y Gloria Benegas., SGEL. Madrid, 2000.
A LA UNA, A LAS DOS, A LAS TRES - Edinumen. Madrid, 2001.
MIS PRIMEROS DÍAS - (Cuaderno de Español para alumnos inmigrantes) Belén Muñoz. SGEL
Materiales para adolescentes y adultos
HABLO ESPAÑOL - Español para inmigrantes - Rafael Lucena Soto,Edit. Algaida - Hablo español. Libro y CD, es un cuaderno de ejercicios para que alumnos inmigrantes con escaso o nulo conocimiento de la lengua española puedan adquirir niveles de competencia adecuados en las destrezas básicas del lenguaje: leer, escribir, escuchar y hablar. Los textos, tanto orales como escritos, han sido extraídos de lo coloquial y de la dimensión oral de la literatura y estan distribuidos en 10 unidades con un vocabulario ilustrado para cada término y traducción a 4 idiomas (árabe, chino, rumano y ruso).
ADELANTE CON LA ESO - Material para el aprendizaje de la lengua por contenidos - Editorial Edinumen - Colección de materiales didácticos dirigidos al alumnado no hispanohablante incorporado al sistema educativo español, que proporciona proporcionando un acceso al currículo del primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Incluye cinco unidades relativas a las siguientes áreas: Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.COLECCIÓN PUENTES - Materiales de refuerzo para el alumnado de incorporación tardía - Editorial McGraw Hill - Cuaderno de refuerzo de Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para todos los curos de ESO en dos niveles.
ACTIVIDADES PARA EL MARCO COMÚN EUROPEO: COLECCIÓN MARCO - Editorial En clave ELE - Actividades A1 y A2 Colección Prática: “Comprensión Escrita” (Nivel básico) Laura Fernández . “Expresión Escrita” (nivel básico) Eugenia Criado
ESPAÑOL SIN FRONTERAS - José Sánchez Lobato (ad al.) SGEL
MÉTODO EVEREST DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS - César Hernández (et al.) EVEREST
ESPAÑOL SEGUNDA LENGUA - Material de enseñanza de español como segunda lengua en el contexto escolar, dirigido a estudiantes extranjeros de Secundaria. Niveles A1 y A2 del Marco de Referencia Europeo. Félix Villalba y Mayte Hernández, ANAYA
¡ADELANTE! - Javier Leal Caballero. EDINUMEN
MAÑANA - ANAYA
ENTRE TODOS - Cristina Fernández Peñalver. ICCE
PRISMA- MÉTODO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS - Mª José Gelabert. EDINUMEN
CHICOS, CHICAS - Mª ángeles Palomino. EDELSA
PLANET@ E.L.E - Matilde Cerrolaza et al.(1998). Madrid, EDELSA.
E.L.E - Virgilio Borobio. De. SM. Madrid, 1994.
GENTE - Curso comunicativo basado en el enfoque por tareas. E. Martín Peris y Neus Sans. DIFUSIÓN. Barcelona.
INTERCAMBIO - Lourdes Miquel/Neus Sans. DIFUSIÓN. Madrid, 1990
RÁPIDO - Lourdes Miquel/Neus Sans. DIFUSIÓN. Madrid, 1994
SUEÑA - M ª Ángeles Álvarez Martínez et al (2000). Madrid. ANAYA
PARA EMPEZAR - Equipo Pragma. EDELSA.
ESTO FUNCIONA - Equipo Pragma. EDELSA.
FORMULA - VV.AA. De. SANTILLANA. Madrid, 1990.
VEN - VV.AA. De. EDELSA. Madrid. 1992.
VAMOS A VER - Martín Peris. De. EDI-6. Madrid, 1984.
ANTENA - VV.AA. De. SGEL. Madrid, 1990.
CUMBRE - VV.AA. De. SGEL. 1999.
ESPAÑOL 2.000 - VV.AA. DE. Coloquio/ SGEL. 1ª Edición 1981.Renovada en 1991.
MÉTODO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS - Aurora Centellas. EDINUMEN. Madrid, 2000.
CURSO DE CASTELLANO PARA INMIGRANTES Y REFUGIADOS. Fundación Largo Caballero. Madrid. Se puede conseguir en la sede de la Fundación, C/ Antonio Grilo, 10. 28010 Madrid. Tf: 915476179 y 915477990.
PROYECTO FORJA - Integración social y laboral de inmigrantes. Lengua Española para inmigrantes. VV.AA. FOREM. Fundación Formación y Empleo. Madrid, 1998.
Materiales para estudiantes no alfabetizados
MANUAL DE LECTOESCRITURA: “LEER, ESCRIBIR Y COMPRENDER”
(5 Libros) R.G.A. C/ Tejares,68 1º ALBACETE. info@leerescribircomprender.com www.leerescribircomprender.com
PROOYECTO INTEGRA. EDUCACIÓN SOCIAL DE INMIGRANTES - Matías Bedmar Moreno. GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO
MANUAL DE LENGUA Y CULTURA. - VV.AA. Cáritas. Madrid, 1995. 2 volúmenes (de ELE y de alfabetización) y 2 niveles. Se puede conseguir en la siguiente dirección: Cáritas Española. c/ San Bernardo, 99 bis. 28015 - Madrid.
MODELO DE PROGRAMACIÓN DE CURSOS DE LENGUA ORAL PARA INMIGRADAS NO ALFABETIZADAS - Lourdes Miquel. GRAMC. Girona, 1998. Se puede conseguir en el 972-219600
CONTRASTES-FAEA.(Federación de Asociaciones de Educación de Personas Adultas.) Ministerio de Educación y Cultura.
ALFABETIZAR - (Sólo alfabetización) Plan de Formación Integral Ciudadana de Melilla. VV. AA. Ministerio de Educación y C. Melilla, 1992.
MATERIALS PER L´ALFABETITZACIÓ DE POBLACIÓ IMMIGRANT NORD I CENTRE AFRICANA - Ed. APIP. Ed. H. Hacer. APIP: C/ Carme 44, pral. 2ª. TF: 3171614 Barcelona. 08001 Barcelona. HACER c/ Carme 16, 2n. TF: 3173493. 08001 Barcelona.
CUADERNOS DE ALFABETIZACIÓN. Cruz Roja y Ministerio de Asuntos Sociales. Edita: Cruz Roja Española. Dto. de Voluntariado, Participación y Formación. Madrid, 2001.C/ Rafael Villa s/n. 28023 El Plantío, Madrid.
EN CONTACTO CON... - ASTI (Asociación Solidaridad Trabajadores Inmigrantes) y Fundación Santa María. Madrid, 2001. C/ Cava Alta 25, 3º. 28005 Madrid. TF: 913656518 – 913656448
PROOYECTO INTEGRA. EDUCACIÓN SOCIAL DE INMIGRANTES Matías Bedmar Moreno. GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO
MANUAL DE LENGUA Y CULTURA - VV.AA. Cáritas. Madrid, 1995. 2 volúmenes (de ELE y de alfabetización) y 2 niveles. Se puede conseguir en la siguiente dirección: Cáritas Española. c/ San Bernardo, 99 bis. 28015 - Madrid.
MODELO DE PROGRAMACIÓN DE CURSOS DE LENGUA ORAL PARA INMIGRADAS NO ALFABETIZADAS. Lourdes Miquel. GRAMC. Girona, 1998. Se puede conseguir en el 972-219600
CONTRASTES FAEA.(Federación de Asociaciones de Educación de Personas Adultas.) Ministerio de Educación y Cultura.
ALFABETIZAR - (Sólo alfabetización) Plan de Formación Integral Ciudadana de Melilla. VV. AA. Ministerio de Educación y C. Melilla, 1992.
MATERIALS PER L´ALFABETITZACIÓ DE POBLACIÓ IMMIGRANT NORD I CENTRE AFRICANA - Ed. APIP. Ed. H. Hacer. APIP: C/ Carme 44, pral. 2ª. TF: 3171614 Barcelona. 08001 Barcelona. HACER c/ Carme 16, 2n. TF: 3173493. 08001 Barcelona.
CUADERNOS DE ALFABETIZACIÓN. Cruz Roja y Ministerio de Asuntos Sociales. Edita: Cruz Roja Española. Dto. de Voluntariado, Participación y Formación. Madrid, 2001.C/ Rafael Villa s/n. 28023 El Plantío, Madrid.
EN CONTACTO CON... ASTI (Asociación Solidaridad Trabajadores Inmigrantes) y Fundación Santa María. Madrid, 2001. C/ Cava Alta 25, 3º. 28005 Madrid. TF: 913656518 – 913656448
JUEGOS
¿ESPAÑOL? SÍ, GRACIAS Más de 1000 palabras ilustradas, con juegos y ejercicios. European Language Institute (ELI), Italia, 1989.
¡HAGAN JUEGO! - Iglesias, Isabel y Prieto Grande, María: Edinumen, Madrid, 1998. Actividades lúdicas que trabajan las cinco áreas de habilidad que integran la competencia comunicativa: competencia gramatical, competencia discursiva, competencia estratégica, competencia sociolingüística y competencia sociocultural.
PARA JUGAR. JUEGOS COMUNICATIVOS - Teresa Sáinz. SM
JUEGOS CON PALABRAS - López Llebot, Gloria. Madrid. Edinumen. 2001.
JUGUEMOS EN CLASE - López, M ª Rosa et. Al. Materiales lúdicos para dinamizar la clase de español. Editorial, Edinumen, Madrid, 2000.
HISTORIETAS Y PASATIEMPOS I Y II - López Ruiz, Luis. Edelsa, Madrid. Actividades variadas de comprensión de textos, juegos, adivinanzas, pasatiempos.
JUGANDO EN ESPAÑOL - Sánchez, Juana y Sanz, Carlos. Langenscheidi, Berlín, 1993.
¡VAMOS A JUGAR! 175 JUEGOS PARA LA CLASE DE ELE - VV.AA. Editorial Difusión. Barcelona.
EL JUEGO DE LOS NÚMEROS - EL JUEGO DE LOS OFICIOS - EL DOMINÓ DE LAS HORAS - European Language Institute (ELI). Italia, 1996.
EL ESPAÑOL EN CRUCIGRAMAS - European Language Institute. (ELI), Italia, 1989.
ACTIVIDADES LÚDICAS PARA LA CLASE DE ESPAÑOL - VV.AA. Madrid, SGEL. Prácticas interactivas de gramática, vocabulario, expresión oral y escrita
PASATIEMPOS EN ESPAÑOL - ELI
TRABAJO DE LAS DISTINTAS DESTREZAS
¡HOLA, ESCUELA! MATERIALES. PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL, LENGUA EXRANJERA, A INMIGRANTES - M.ª Ángeles Álvarez Alonso (et al.) Editorial - CPR Villaverde
CURSO DE LECTURA, CONVERSACIÓN Y REDACCIÓN (NIVEL ELEMENTAL) José Siles Artés, Jesús Sánchez Maza. SGEL
ESPAÑOL PARA TI - M.ª Josefa Hervás López (et al.) Editorial Junta de Andalucía (C. Educación)
EL ESPAÑOL NOS UNE . Grupo de trabajo de Educación Intercultural. Centro de Profesores de Almería. Junta de Andalucía (C. Educación)
DUAL. PRETEXTOS PARA HABLAR - Palomino, Ángeles. EDELSA, Madrid.
ACTIVIDADES COMUNICATIVAS - VV.AA. EDELSA, Madrid. 60 actividades comunicativas y lúdicas.
PALABRAS, PALABRAS - Encinar, Ángeles Vocabulario temático. Madrid, Edelsa, 1997.
COLECCIÓN DESTREZAS - VV. AA.: Ele.. Editorial SM. Al habla. A la escucha. Al teléfono. Línea a línea.
COMO SUENA 1 - Miquel, Lourdes Sans, Neus: Materiales para la comprensión auditiva. Ed. Difusión. Barcelona, 1992.
DE DOS EN DOS - Miquel, Lourdes, y Sans, Neus: Ejercicios interactivos de producción oral. De. Difusión. Barcelona, 1992.
EJERCICIOS PARA TRABAJAR LAS CUATRO DESTREZAS - Escala Sonia Eusebio y Zara Fernández
LÍNEA A LÍNEA. EXPRESIÓN ESCRITA - Soledad Varela. Jana Martín. SM
HISTORIAS PARA CONVERSAR - José Siles Artés. SGEL
LECTURAS GRADUADAS
GENTE QUE LEE - Martín Peris, E. Y Neus Sans.. Novela-cómic de intriga. Editorial Difusión. Barcelona.
COLECCIÓN GOMINOTA. LECTURAS PARA NIÑOS. EDINUMEN
COLECCIÓN LEE Y DESFRUTA. SGEL
COLECCIÓN LEER ES FIESTA. EDELSA
HISTORIAS BREVES PARA LEER. Joaquín Masoliver. SGEL
NARRACIONES ESPAÑOLAS PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS. Juan D. Luque Durán. SGEL
LAS LECTURAS ELI. Eli
VENGA A LEER: LECTURAS GRADUADAS EN SEIS NIVELES DE DIFICULTAD. Editorial Difusión. Barcelona. Series: Almacenes La Española. Lola Lago, detective. Hotel Veramar. Primera Plana. Aires de fiesta. Plaza Mayor.
COLECCIÓN PARA QUE LEAS: COLECCIÓN DE LECTURAS GRADUADAS (novelas policíacas, de misterio, etc.) Edelsa. Madrid.
LECTURAS GRADUADAS DE ESPAÑOL. VV.AA. Editorial Edinumen. Amnesia.
LECTURAS GRADUADAS DE LA EDITORIAL SM. VV.AA.
LECTURAS GRADUADAS DE LA EDITORIAL ARCO LIBRO.
CANCIONES
GENTE QUE CANTA - Canciones para el nivel inicial con versiones en karaoke. VV.AA.Editorial Difusión. Barcelona.11 canciones de diferentes estilos (rock, salsa, flamenco, etc.) cuyas letras están graduadas. Incluye las versiones instrumentales para que los alumnos puedan cantarlas poniendo en práctica las estructuras gramaticales estudiadas.
A TU RITMO - Canciones y actividades para aprender español VV.AA.. Editorial Edinumen, Madrid. Además de las canciones, incluye material visual para facilitar su comprensión. Ejercicios, notas explicativas de carácter lingüístico o cultural, materiales para ejercitar la escritura...
MATERIALES MULTIMEDIA
EL ESPAÑOL ES FÁCIL - CD-Rom. M.E.C. Secretaría de Estado de Educación. Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Madrid. 1996.
ENCUENTROS. Método multimedia para niños. SGEL
CURSO INTENSIVO DE ESPAÑOL CD-ROM - Jesús Fernández, Rafael Fente, José Siles. SGEL
GENTE DE LA CALLE (1) Y (2) DOCUMENTOS DE LA VIDA COTIDIANA - Neus Sans. DIFUSIÓN
VOCABULARY BUILDER.CD-ROM (ESPAÑOL) SOFTVISION
CAMILLE - Curso Interactivo de español en CD- Rom. Editorial Difusión. Barcelona. Formado por: Español interactivo. Nivel básico. Español en marcha. Nivel intermedio.
GENTE DE LA TELE - Documentos televisivos en vídeo.Garmendia A. (Coord.)Editorial Difusión. Barcelona. Fragmentos de diversos programas y anuncios televisivos con su correspondiente guía de explotación didáctica.
CURSO INTENSIVO DE ESPAÑOL. VV.AA.Editorial SGEL.
LA CULTURA EN JUEGO CD-Rom M.ª Ángeles Andreu Andrés (et al.) EDELSA
TALK NOW. APRENDA ESPAÑOL (euro talk interactive) CD-ROM. SOFTVISION
WORLD TALK ESPAÑOL. MEJORA TU NIVEL DE AUDICIÓN Y PRÁCTICA HABLADA. CD-ROM (euro talk interactive) Softvisión
ASTÉRIX. APRENDE ESPAÑOL (euro talk interactive) CD-ROM. Softvisión
CUMBRE CD-ROM (nivel elemental) CD-ROM Aquilino Sánchez (et al.) SGEL
DICCIONARIO ILUSTRADO ESPAÑOL CD-ROM. ELI
OTROS MATERIALES
IMAGINARIO. Diccionario en imágenes para niños VV.AA.. Madrid, Ed. S.M., 1993.
VOCABULARIO ACTIVO E ILUSTRADO DEL ESPAÑOL. Diccionario en imágenes. SGEL., Madrid, 1996.
POSTERS ACTIVOS. Vocabulario. ELI
CURSO PRÁCTICO DE GRAMÁTICA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA. A. González Hermoso et al. EDELSA
DESDE EL PRINCIPIO. USOS DEL ESPAÑOL. TEORÍA Y PRÁCTICA COMUNICATIVA. Carlos G. Medina Montero. SGEL
PALABRAS, PALABRAS. Ángeles Encinar. EDELSA
EL GRAN JUEGO DE LOS VERBOS. ELI
USO DE LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA. JÚNIOR. Palencia, Ramón. EDELSA, Madrid, 2001.
USO INTERACTIVO DEL VOCABULARIO. Encinar, Ángeles. EDELSA. Madrid.
LA GRAMÁTICA DA JUEGO. Varios niveles. Heinemann. Gran Bretaña. 1997.
APRENDE GRAMÁTICA Y VOCABULARIO. Francisca Castro, Pilar Díaz(Nivel 1) Editorial SGEL
¡VIVA EL VOCABULARIO! (Nivel inicial e intermedio)Colección “Cuadernos de prácticas”
Recursos para la formación del profesorado
DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA- MIQUEL, L. y SANS, N. (Ed.). Cuadernos Tiempo Libre. Colección Expolingua. (IV volúmenes).
EL CURRÍCULO DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA - Álvaro García Santa-Cecilia. . Edelsa
ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA (E/L2) PARA ALUMNOS INMIGRANTES. M.ª Victoria G.ª Armendáriz, Ana M.ª Mtnez. Mongay, Carolina Matellanes Marcos. Editorial Gobierno de Navarra
EL ESPAÑOL EN LA ESCUELA ELEMENTAL. Roma. FERNÁNDEZ, S. (et al.) (1994). Consejería de Educación. Embajada de España. M.E.C.
DIDÁCTICA DE LAS SEGUNDAS LENGUAS. ESTRATEGIAS Y RECURSOS BÁSICOS - BELLO, P (et al.), (1990):. Madrid. Santillana. Col. Aula XXI.
¿CÓMO SER PROFESOR Y QUERER SEGUIR SIÉNDOLO? ALONSO, E. (1997): Madrid. Edelsa. Colección Investigación Didáctica.
PROFESOR EN ACCIÓN 1,2 Y 3 - VV.AA..Edelsa. Col. Investigación didáctica. Madrid.
LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA - SANTOS GARGALLO, I (1999):. Madrid, Arcolibros, 1999.
LA ADQUISICIÓN DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. BARALO, M. (1999): Madrid, Arcolibros, 1999.
ACTOS DE HABLA DE LA LENGUA ESPAÑOL - COLL, J. et al: a. Madrid, Edelsa.
DISEÑO CURRICULAR DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA ÁLVAREZ, M ª A. et al (2001):. Madrid, Anaya, 2001.
ENFOQUES Y MÉTODOS EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS - RICHARDS, J & RODGERS, T (1998):. Cambridge University Presss, Madrid, 1998.
ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL A INMIGRANTES Y REFUGIADOS - VILLALBA, F. HERNÁNDEZ, M ª T. y AGUIRRE, C. (1999): MEC. Madrid, 1999.
DISEÑO CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO L2 EN CONTEXTOS ESCOLARES - VILLALBA, F. HERNÁNDEZ, M ª T. (2001):. Consejería de Educación y Universidades. Murcia.
ASPECTOS METODOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS - VV.AA. (1994) .en Comunicación, Lenguaje y Educación. N º 24.
LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS. Monográfico de Comunicación
VV.AA. (1990):, Lenguaje y Educación. N º 7- 8.INTERLENGUA Y ANÁLISIS DE ERRORES EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. Sonsoles Fernández. Edelsa
INTERNET PARA PROFESORES DE ESPAÑOL - Lourdes Casanova l. Edelsa
¿ERRORES? ¡SIN FALTA! - Graciela Vázquez. Edelsa
ACTOS DE HABLA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. REPERTORIO - Jesús Fernández Cinto .. Edelsa
APRENDER Y ENSEÑAR VOCABULARIO- M.ª Jesús Cervero, Francisca Pichardo Castro.. Edelsa
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL MEDIANTE TAREAS- Javier Zanón (cordinador).. Edinumen
CÓMO TRABAJAR CON LIBROS DE TEXTO. LA PLANIFICACIÓN DE LA CLASE - Matilde Cerrolaza, Óscar Cerrolaza.. Edelsa
DICCIONARIO DE GESTOS CON SUS GIROS MÁS USUALES. Josep Coll, M.ª José Gelabert, Emma Martinell. Edelsa
EDUCACIÓN Y BILINGÜISMO. Miguel Siguán y William F. Mackey Santillana
COMPETENCIA COMUNICATIVA. DOCUMENTOS BÁSICOS EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS. UN NIVEL UMBRAL - LLOBERA, M. (et al.) (1995) . Madrid, Edelsa. SLAGTER, J.P. (1979):. Estrasburgo. Consejo de Europa.
ADAPTATION DE "UN NIVEAU-SEUIL" POUR DES CONTEXTES SCOLAIRES - PORCHER, L. (et al.) (1980): Estrasburgo.Conseil de L´Europe.
LA ENSEÑANZA COMUNICATIVA DE IDIOMAS. LITTLEWOOD, W. (1996): Madrid. Cambridge University Press.
NIVELL LLINDAR PER A ESCOLARS DE 8 A 14 ANYS - BELART, Mercé y RANCÉ, Lluisa (1995) :. Barcelona, Generalitat de Catalunya. Departament d’ Ensenyament.
MANUAL DE AUTOFORMACIÓN PARA UNA DIDÁCTICA DE LA LENGUA-CULTURA EXTRANJERA - GUILLÉN, C. Y CASTRO, P. (1998):. Madrid, La Muralla, 1998.
MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS: APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, EVALUACIÓN. Consejo de Europa. Departamento de Política Lingüística. Editorial Instituto Cervantes
PERSPECTIVAS INTERCULTURALES EN EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS. ENFOQUES A TRAVÉS DEL TEATRO Y LA ETNOGRAFÍA, BYRAM, M. y FLEMING, M. (Eds.) (2001): Madrid, Cambridge University Press.
LAS CONNOTACIONES SOCIOCULTURALES EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LÉXICO - CASTRO, M. (1999) L. MIQUEL y N. SANS (Eds.),
DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA IV CUADERNOS TIEMPO LIBRE - Madrid, Colección Expolingua, págs.67-86.
EDUCACIÓN INTERCULTURAL: ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS - COLECTIVO AMANI (1994), Madrid, Editorial Popular.
CONFLICTOS CULTURALES EN LA ENSEÑANZA DE E/LE - CORONADO, M.L. (1996): en Frecuencia-L, Madrid, nº 2, págs. 22-29.
EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A INMIGRANTES - GARCÍA, P. (1999): en Carabela Lengua y Cultura en el aula E/LE, Madrid, nº 45, págs. 107-124.
APRENDIZAJE INTERCULTURAL: DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL AULA - GONZÁLEZ, M. (1999): en MIQUEL, L. y SANS, N. (Eds.), Didáctica del español como lengua extranjera IV Cuadernos Tiempo Libre, Madrid, Colección Expolingua, págs.109-127.
DIDÁCTICA INTERCULTURAL EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS: ALGUNOS EJEMPLOS PARA EL AULA - WESSLING, G. (1999): en L. MIQUEL y N. SANS (Eds.), Didáctica del español como lengua extranjera IV Cuadernos Tiempo Libre, Madrid, Colección Expolingua, págs.267-281.
C DE CULTURA, Barcelona EQUIPO TÁNDEM (1995):, Difusión. EZQUERRA, R., GONZÁLEZ, M., LLANOS, C. y URBANO, C. (2000): A de Anécdotas, Barcelona, Difusión.
TEACHING CULTURE: STRATEGIES FOR INTERCULTURAL COMMUNICATION SEELYE, H.N. (1997):, Lincolnwood, Illinois: National Textbook Company (3ª ed.).
CULTURAL AWARENESS. TOMALIN B. & STEMPLESKI S. (1993):, Oxford, OxfordUniversity Press.
REPRÉSENTATIONS DE L’ÉTRANGER ET DIDACTIQUE DES LANGUES- ZÁRATE, G. (1993):, Paris, Didier.
LA INTEGRACIÓN DE LENGUA Y CULTURA EN LOS NIVELES AVANZADO Y SUPERIOR : REFLEXIONES Y ACTIVIDADES - CORONADO, M.L. (1999):, en Carabela Lengua y Cultura en el aula E/LE Madrid, nº 45, págs. 93 106.
PARA UNA DIDÁCTICA DEL COMPONENTE CULTURAL EN CLASE DE E/LE - EN L DENIS, M. y MATAS, M. (1999):. MIQUEL y N. SANS (Eds.),
DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERAIV Cuadernos Tiempo Libre, Madrid, Colección Expolingua, págs.87-95.
EL COMPONENTE CULTURAL: UN INGREDIENTE MÁS DE LAS CLASES DE LENGUA - MIQUEL, L. y SANS, N. (1992): en Cable, Barcelona, nº 9, págs.15-21.
LENGUA Y CULTURA DESDE UNA PERSPECTIVA PRAGMÁTICA: ALGUNOS EJEMPLOS APLICADOS AL ESPAÑOL - MIQUEL, L. (1997): EN FRECUENCIA-L , Nº 5, PÁGS. 3-14.
EL CHOQUE INTERCULTURAL: REFLEXIONES Y RECURSOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA - MIQUEL, L. (1999): en Lengua y Cultura en el aula E/LE Carabela, nº 45, Madrid, SGEL, págs. 27-46.
HACIA LA COMPETENCIA INTERCULTURAL EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA. ESTUDIO DEL CHOQUE CULTURAL Y LOS MALENTENDIDOS - OLIVERAS, À. (2000):. Madrid, Edinumen.
CONOCIMIENTO INTERCULTURAL DEL PAÍS EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS - WESSLING, G. (1994):, en El alemán como lengua extranjera, Cuadernos Tiempo Libre, Madrid, Colección Expolingua, págs. 81-88.
PERSPECTIVAS INTERCULTURALES EN EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS. ENFOQUES A TRAVÉS DEL TEATRO Y LA ETNOGRAFÍA
BYRAM, M. y FLEMING, M. (Eds.) (2001):, Madrid, CambridgeUniversity Press.THE SOCIOCULTURAL AND INTERCULTURAL DIMENSION OF LANGUAGE LEARNING AND TEACHING - BYRAM, M. y ZÁRATE, G. (Eds.) (1997): Strasbourg, Council of Europe Publishing.
La COMPETENCE SOCIOCULTURELLE DANS L’APPRENTISSAGE ET L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES- BYRAM, M., ZÁRATE G. y NEUNER, G. (1997): Strasbourg, Editions du Conseil de l’Europe.
CONTEXT AND CULTURE IN LANGUAGE TEACHING - KRAMSCH, C. (1993): Oxford, OxfordUniversity Press.
CULTURE BOUND. BRIDGING THE CULTURAL GAP IN LANGUAGE TEACHING - VALDÉS, J. (1986):, Cambridge, CambridgeUniversity Press.