Astrodiccionario [pdf]

Unidades:

       El  castellano ofrece muchas posibilidades para evitar un uso sexista, hay múltiples recursos que no requieren desdoblar continuamente, simplemente se trata de utilizar estrategias que no falten ni a la gramática, ni rompan con el principio de economía del lenguaje.

       Con este manual se pretende ofrecer una herramienta de trabajo para evitar el uso sexista en los documentos administrativos y resolver sus dudas mediante la aportación de soluciones sencillas y no discriminatorias.

Manual [pdf]

Este material, impulsado por las Consejerías de Educación y Ciencia y Salud y Servicios Sanitarios del Principado de Asturias y el Instituto Asturiano de la Mujer, está basado en los contenidos del currículo de diferentes áreas de Educación Primaria: Conocimiento del Medio, Educación Artística, Educación Física, Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas. Dirigido a profesorado y familias, pretende ser una herramienta coeducativa con tres objetivos fundamentales: sensibilización, aporte de ideas para facilitar la integración de la perspectiva de género y posibilidad de incluir las propuestas en la programación de aula. 

Material [pdf]       

Espacios de Participación es un programa pensado como herramienta para el desarrollo de una escuela de familias dinamizada por una persona que coordine. Está destinado a las familias, entendiendo por familia a todas las personas que cuiden a los y las menores, y a toda la comunidad educativa: equipos directivos, departamentos de orientación y profesorado.

Surge como experiencia piloto en el curso 2006/2007, dentro del Proyecto Equal Caliope, participando en todo este tiempo más de 60 centros de infantil, primaria y secundaria con tres objetivos principales:

• Impulsar la participación de las familias en el ámbito educativo.
• Aportar claves y herramientas para favorecer las pautas educativas en las familias, promoviendo la asunción de modelos coeducativos que garanticen la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
• Invitar a la reflexión colectiva de la comunidad educativa en los temas que más les preocupen.

El material desarrolla cuatro temas desdoblados en dos tipos de sesión, una para centros de infantil y primaria y otra para secundaria.

1. Comunicación,
2. Cambios y corresponsabilidad,
3. Educar para el ocio y
4. Educación sexual.

Enlace:

Materiales [pdf]

               En estas Jornadas, que se se celebrarán los días 22 y 23 de marzo en Gijón, presentaremos propuestas para incorporar a distintas áreas y asignaturas las aportaciones de las mujeres al mundo productivo, al desarrollo histórico, científico, cultural y social, ofreciendo modelos que incluyan también referentes femeninos en la construcción del conocimiento.

       Para participar en las Jornadas en necesario inscribirse a través del Instituto Asturiano de la Mujer o del Centro del Profesorado y de Recursos de Gijón.

       El plazo de inscripción está abierto hasta el 17 de marzo.

       A través del siguiente enlace podéis acceder al programa: Igualdad con todas las letras

El Girls´Day es una iniciativa de carácter internacional que tiene por objetivo incrementar el número de mujeres que estudian y trabajan en el ámbito científico-tecnológico. Su primera edición en Asturias tuvo lugar en el año 2009, en el marco del proyecto GENIUNIOVI de la Universidad de Oviedo.

Este año tendrá lugar una nueva edición de esta actividad, que está dirigida a centros de secundaria y tendrá lugar en marzo, en la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón.

En los siguientes enlaces encontraréis más información y la ficha de inscripción para la actividad: programa, girls day, inscripcion

                    

El reto quincenal. La educación para la igualdad como eje del currículo y las competencias básicas, es el título del proyecto realizado por Marian Moreno y que ha recibido una mención honorífica en los últimos “Premios Irene, la paz empieza en casa”.

El proyecto parte del intento de aunar en una sola actividad el trabajo de las competencias básicas, el cumplimiento del currículo oficial de Asturias y la relación familia-instituto; todo ello teniendo como eje vertebrador la educación para la igualdad.

El tema que se aborda es el de las labores domésticas (dar de cenar a tu familia una noche con todo lo que ello significa de cuidado de tu gente y con la elección de una de las recetas que se daban en el aula con anterioridad; planchar una camisa, una camiseta, un pantalón y una sábana, arreglar enchufes, poner la lavadora, etc.) con el objetivo de realizar exposiciones orales en el aula, mediante la ayuda de las tecnologías de la información.

Se trata de una actividad de aula que une las cuestiones pedagógicas y sociales más importantes de la labor docente: educar para la igualdad, motivación en el alumnado, desarrollo de las competencias lingüística, social y ciudadana, competencia para la autonomía, competencia digital y el currículo del Principado de Asturias para la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 4º de la ESO.

Podéis acceder al proyecto a través del siguiente enlace: El reto quincenal

Esta guía fue publicada por el Instituto Asturiano de la Mujer con motivo del día 8 de marzo de 2010 dentro de su serie de Materiales didácticos para la coeducación. Ha sido elaborada por profesoras del IES Padre Feijoo que desarrollan el Programa de educación afectivo-sexual. En ella se hace una propuesta  para la explotación didáctica de El diario rojo de Carlota y de El diario rojo de Flanagan.

Es posible descargarla pinchando en este enlace: ABECEDARIO DE LA SEXUALIDAD.

EL DIARIO ROJO DE CARLOTA  de Gemma Lienas (Editorial Destino):

Carlota es una chica de 17 años que decide escribir un diario sobre sexualidad a partir de una clase de tutoría de su aula. El día que compra el cuaderno de tapas rojas en el que escribirá el diario conoce a Flanagan, que será la primera pareja con la que establecerá relaciones sexuales. La información se la proporcionan personas de su entorno, su tutora y otro profesor. Todas estas personas parten de la misma filosofía coeducadora que concibe las relaciones afectivas y sexuales desde el principio de la igualdad. Si bien no es muy realista que todas las personas de su entorno manejen una información veraz y objetiva sobre sexualidad ni el que ella se atreva a preguntarles, seguramente esto es un asunto secundario. El objetivo del libro es ofrecer un manual de Educación Sexual para chicas presentado de forma atractiva.

No tenemos muy claro cuál es la edad ideal para que se lea. Seguramente, cada persona tiene su edad ideal, su deseo de saber y su interés por satisfacer o no ese deseo de forma íntima, como puede ser leyendo un libro. Está demostrado que este libro “engancha” incluso a quienes no tienen hábito de lectura. Podríamos recomendar su lectura en 3º o 4º de la ESO.

Numerosos fragmentos pueden servir para el trabajo en el aula, muchos de ellos poniéndolos en contraposición con los correspondientes del Diario rojo de Flanagan, para poder abordar los sentimientos y emociones de chicas y chicos. La lectura del libro puede servir también como complemento a un programa de Educación Afectivo-Sexual; puede ser libro de lectura voluntario sin más, si no es posible realizar en el aula más actividades. Se puede hacer un coloquio posterior, un trabajo individual, un mural, recoger las reglas de oro de la sexualidad, etc.

EL DIARIO ROJO DE FLANAGAN de Andreu Martin y Jaume Ribera (Editorial Destino):

Este diario aborda la misma historia contada desde el punto de vista de los chicos. Carlota le plantea a Flannagan “¿qué te parece si ponemos nuestras experiencias sexuales por escrito?”. Ambos libros conforman una novela-manual de sexualidad para jóvenes. Es muy interesante el poder leer las dos historias, tanto para los chicos como para las chicas. Nos da las dos perspectivas de las relaciones y nos ayuda a comprender a la otra persona. La lectura de ambos libros puede ser aburrida en aquellas partes más teóricas e informativas en las que coinciden los dos libros, pero no en la narrativa. Carlota y Flanagan son posiblemente dos jóvenes modelo, ideales en cierta forma, pero creemos que es interesante ofrecer modelos que no sean los habituales del cine o de la televisión.

PELÍCULA: EL DIARIO DE CARLOTA. Este verano se estrenó en nuestro país la película “El diario de Carlota” que, aparentemente, se basa en los diarios y en algún otro libro protagonizado por Carlota. La película está muy alejada de los libros en los que se basa, aunque siempre es posible sacarle partido trabajando con ella desde un punto de vista crítico y/o con los libros y la película a la vez.

Llevar la educación afectivo-sexual a las aulas no resulta tarea fácil, fundamentalmente porque nuestra sociedad en su conjunto aún no ha asumido la necesidad de educar en la afectividad y en la sexualidad.

El programa Ni ogros ni princesas se puso en marcha en el curso 2008-09 y pretende proporcionar al alumnado de ESO una formación afectivo-sexual basada en la salud y el placer, el fomento de la autoestima y autonomía, la igualdad de hombres y mujeres y el respeto a las diferentes orientaciones sexuales. El título, Ni ogros ni princesas, hace referencia a la necesidad de de lograr la autonomía personal, emocional y económica de las chicas y que los chicos desarrollen la ética del cuidado, la expresión emocional y la empatía para la convivencia.

En esta Jornada contaremos con profesorado de centros que participan en el programa, con alumnado, familias, con la comunidad educativa y trabajaremos sobre la importancia que tiene la educación de los sentimientos y las emociones y de cómo ésta debe estar presente en la práctica diaria de los centros educativos, porque somos seres que sentimos y nos emocionamos igual que respiramos.

Las Jornadas se desarrollarán en el Centro de Profesorado y de Recursos de Avilés, los días 1 y 2 de diciembre. Este es el enlace a la actividad:
http://web.educastur.princast.es/cpr/aviles/convocatoria.asp?id=402

Con motivo del Día Internaciona contra la Violencia hacia las Mujeres, la Escuela Superior de Arte Dramático y Profesional de Danza de Asturias estrenará la obra de teatro Lobo love.

La obra, que forma parte del proyecto de igualdad que desarrollan en la ESAD durante el curso 2010-11, está escrita y dirigida por Ángeles García, profesora y representante de Igualdad del centro. En ella participan alumnado, profesorado y las artistas asturianas Patricia Vázquez y Carmen Vázquez.

El escenario será en el Teatro Alejandro  Casona, teatro de la propia Escuela de Arte Dramático y profesional de danza, en Laboral Ciudad de la Cultura, el día 25 de noviembre a las 18,00h. La obra está dirigida a público adulto.