Las Ciencias para el mundo contemporáneo es una materia común para todo el alumnado. Con ella se pretende dotar a los estudiantes de una formación y de una cultura científicas que les permita actuar como ciudadanos autónomos, críticos y responsables frente a los debates científicos y tecnológicos que se presentan en la sociedad actual.

El papel formativo de esta materia radica en aportar medios de búsqueda, selección de información, de distinción entre información relevante e irrelevante, de existencia o no de evidencia científica, etc. Los contenidos se expondrán de forma rigurosa, pero teniendo en cuenta los contextos sociales y el modo en que los problemas afectan a las personas de forma global y local.

Las Ciencias para el mundo contemporáneo ayudarán a reflexionar sobre las relaciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y a valorar, desde un punto de vista individual y colectivo, las implicaciones éticas de la investigación; La transformación de los modos de vida, marcada por intereses y valores particulares a corto plazo, que están provocando graves problemas ambientales y a cuyo tratamiento y resolución pueden contribuir la ciencia y la tecnología.

FIN DE LA EXPERIENCIA Todo tiene un comienzo y un final. La experiencia de trabajo colaborativo e integración de las TIC desarrollada en la materia "Ciencia, Tecnología y Sociedad" del grupo TECNÉ termina ahora, en el curso 2008-2009, con la implantación del nuevo sistema de estudios en España. Como experiencia didáctica ha sido muy interesante y de ella hemos sacado un montón de conclusiones que iremos poniendo en práctica en otros objetivos que el grupoTECNÉ tiene abiertos. Muchas gracias a todos los alumnos y alumnas que han participado en esta experiencia. A nuestros más de 2 millones de visitantes, nuestro más sincero agradecimiento. Nos vemos en "TIC,tiC,tIC". Este espacio quedará abierto como un ejemplo de integración de las TIC, como una experiencia de trabajo colaborativo, de construcción colectiva del conocimiento... como un fósil anclado en el tiempo. "Si quieres dejarnos algún comentario".

El objeto de estudio del programa sobre CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD es el entramado tecno-científico. Hemos considerado oportuno proponer distintas perspectivas de estudio de dicho objeto.

Estas páginas son el resultado del esfuerzo de aprendizaje de los alumnos de CTS que siguen el programa "TECNÉ. Un estudio sobre las implicaciones sociales y científicas de la técnica". Distintos grupos de alumnos del IES Doña Jimena en Gijón, Asturias y el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de San Cristobal de las Casas en México están colaborando en la realización de este espacio.

Al ser un espacio trabajo de aula en un sitio dinámico, sus contenidos están en constante desarrollo y revisión.

Gracias por vuestra comprensión

Nos encontramos en un mundo en el que la ciencia y la tecnología son dos elementos básicos en la organización de la vida humana.

El objeto de estudio del programa sobre CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD es el propio entramado tecno-científico. El entramado Socio-tecno-científico es el resultado histórico de la intervención humana en el medio ambiente natural.

Las sociedades humanas han creado la técnica, la ciencia y la tecnología como formas de permitir la supervivencia de sus miembros en particular y la prosperidad de la especie humana.
El resultado de esta intervención es la creación de lo que llamamos la tecnoestructura.

La tecnoestructura es una amalgama de resultados de acciones técnicas humanas: industria, transporte, ciudades, universidades, hospitales, laboratorios, jardines, productos manufacturados, plantas transgénicas, etc., que los hombres han colocado entre ellos y la naturaleza.

El desarrollo histórico permite hacer un estudio del entramado socio-tecno-científico de forma que desde los indicios del presente podamos reconstruir momentos del pasado y, al mismo tiempo, poder introducir criterios de análisis de los propios indicios que permiten esa reconstrucción. El entramado socio-tecno-científico es el resultado de un proceso evolutivo en el que conviven en el presente distintos hechos técnicos: nunca consideramos que el desarrollo histórico significa la superación definitiva de ningún momento técnico. En el presente podemos observar que de una forma u otra conviven cada una de las técnicas que hemos considerado como dominantes en alguna de las fases de la historia. La consideración del pasado desde los indicios que del mismo nos encontramos en el presente, nos permite hacer una seguimiento secuencial del desarrollo técnico, en el que los impactos de unos técnicas nos remiten a las siguientes.

En el enfoque histórico hemos intentado hacer una reconstrucción de desarrollo de la evolución técnica social y científica desde 10 hechos técnicos que hemos tomado como especialmente determinantes, considerando sus impactos, en la historia.

Consideraremos los Sistemas Técnicos como núcleo para el estudio de las relaciones entre la Ciencia, la Técnica y la Sociedad. Sólo podemos comprender globalmente el funcionamiento de un Sistema Técnico cualquiera dentro de un contexto más amplio que es el Sistema Productivo del que forma parte y lo constituye. De este toma los recursos, justifica las relaciones de intercambio, pueden entenderse los conflictos y las relaciones de poder que genera, así como los impactos o consecuencias que la dinámica del propio sistema técnico o del más amplio sistema productivo crean.