A. RUBIERA

Jesús Beltrán Llera, catedrático de Psicología Evolutiva de la Universidad Complutense de Madrid y presidente de la Asociación de Psicología, Educación y Psicopedagogía, se presentó ayer delante de los estudiantes del Instituto doña Jimena y encadenó un torrente de ideas, a cual más animosa, sobre el proceso de aprender, las claves de la enseñanza y, sobre todo, los nuevos usos de las tecnologías en el aula.

Beltrán, presentado como uno de los mayores expertos europeos en los planteamientos teóricos sobre el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, no habló ayer en Gijón sólo para alumnos. También atrapó con su discurso a los profesores que escucharon cómo un veterano de la docencia les afirmaba que «estamos en la mejor sociedad que ha tenido nunca la humanidad. Aunque sea una sociedad con muchas luces y muchas sombras que hay que tener siempre en cuenta».

Beltrán Llera defendió con énfasis las posibilidades que se abren en las aulas de los colegios e institutos españoles con las nuevas tecnologías. Tecnologías que son sólo «un instrumento que está produciendo una revolución social, política, deportiva, ecológica. Pero sólo un instrumento, y como tal hay que entenderlo». «Igual que un pincel puede hacer una obra de arte o un perfecto mamarracho, con las nuevas tecnologías ocurre lo mismo. Lo importante del instrumento es cómo se maneja y la capacidad mental de quien lo utiliza», explicó. Para el catedrático, esas nuevas tecnologías «tienen un gran poder en las aulas, un potencial enorme, ilimitado; pero con sus luces y sombras. Entre las luces está el hecho de que aún no somos capaces de calcular lo que pueden llegar a ampliar las capacidades mentales; también puede cubrir las deficiencias de los sistemas educativos actuales, sobre todo porque da el protagonismo al estudiante, algo que es fundamental. Internet, por ejemplo, le da el protagonismo para que busque, explore y salga de la pasividad en la que se han instalado ante la enseñanza».

Entre las limitaciones que no escondió Jesús Beltrán, están el mal uso de la mismas. «Mientras se utilicen sólo para acumular información y hacer grandes trabajos sólo a base de recortar y pegar, estaremos confundiendo calidad con cantidad», dijo.

Otra sombra puede estar en el «conocimiento superficial que facilitan, sobre todo los medios audiovisuales, frente a la palabra que lleva a conocimientos más profundos». La tercera debilidad de las nuevas tecnologías, según Jesús Beltrán, estaría en el «gran almacén en que puede convertirse internet. Si no se ponen barreras o controles, el acceso a determinada información puede perjudicar a los alumnos que aún no tengan la madurez suficiente». En ese punto, Beltrán enlazó una petición general: «Desde los primeros años escolares se puede recurrir a las nuevas tecnologías. Pero, sobre todo, es importante introducirlas en Primaria. Eso sí, con tiempo limitado, un objetivo claro y un adulto controlando. Nunca se debe dejar a un niño delante de un ordenador sin más, ni a uno de 6 años, ni a uno de 15».