Hacemos nuestro propio vídeo

Ya quedaron atrás las fases de investigar y analizar y las alumnas y alumnos de  IES ROCES (Gijón) están a punto de finalizar las fases de producir y publicar sus propias creaciones. Se trata de una reflexión y toma de conciencia de la importancia de respetar las creaciones de los demás utilizadas en sus propias creaciones y en compartirlas. Aquí vemos unas fotos de ellos trabajando:

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Ellos van a responder a estas preguntas. Leamos algunas impresiones de los propios alumnos en los comentarios a esta entrada:

1. Resume el vídeo que estás haciendo

2. ¿Qué oficios del cine estáis llevando a cabo? Cámara, eléctrico, guionista, director, realizador, montador, director de fotografía, técnico de sonido, actor, doble, maquillaje, vestuario, electricista, compositor musical, director artístico, script…

3. ¿Cuáles de estos oficios tienen más nivel creativo?

4. ¿Pensaste alguna vez que hacer una peli implicaría tanto oficio? ¿Cómo vas a reflejar los oficios que has hecho en el vídeo final?

5. ¿Qué permisos has tenido que pedir? ¿Y para la música?

6. ¿Dónde has publicado tu trabajo? ¿Conoces otras páginas donde se puede publicar?

7. ¿Qué dificultades has tenido en todo el proceso?

8. ¿Qué es lo que te ha gustado más?

9. ¿Crees que tu tarea ha sido importante?

10. Valora el trabajo realizado

Una vez hemos analizado nuestras creaciones llega la hora de su distribución.

Con esta actividad se pretende que el alumnado conozca y valore las nuevas formas culturales generadas con las nuevas tecnologías, gracias a las cuales ellos mismos se han convertido en buscadores de información, creadores de productos culturales y a su vez distribuidores de esos productos para compartirlos con otros ciudadanos.

Asimismo se pretende adopten una actitud responsable y respetuosa con las leyes y normas que regulan los derechos y deberes de todo creador de un producto cultural.

  Somos los creadores de un producto y vamos a difundirlo en Internet. 

1.-¿Habéis investigado dónde podéis publicarlo?

2.- Después de trabajar con el tema de la PI y antes de publicar vuestra creación ¿Habéis hecho alguna transformación en la misma? Explica cuál y porqué

3.- Si hemos utilizado parte de un producto ya creado, ¿pido los correspondientes permisos o es suficiente con citar su procedencia?

4.- ¿Lo registro? ¿Qué derechos tengo sobre ese producto?

5.- ¿Conoces algún tipo de licencia?

6.- ¿Qué opinión me merecería ver el producto que yo he creado con el nombre de otro autor?

7.- ¿Qué soluciones crees se pueden tomar para no poner puertas a la información preservando los derechos de los autores

Soy Adrián, alumno de Comunicación Audiovisual y Multimedia del IES Roces de Gijón. Actualmente estoy montando un vídeo que va a tratar sobre las actividades hechas desde la biblioteca del instituto, pero ya empiezo a pensar en el audio. Tengo la voz en off preparada, pero se me plantea una duda con respecto a la música que voy a escoger. Había pensado usar una música clásica de fondo, tipo Chopin, y sé que si han pasado 70 años no va a haber derechos patrimoniales, pero ¿Qué pasa con el derecho moral? Mi pregunta es ¿Tengo que pedir algún permiso a alguien para hacer este vídeo para el instituto?

En el Colegio Público “Eulalia Álvarez Lorenzo” de la comunidad asturiana, los alumnos y alumnas de 4ºB junto con su tutor, llevan desde el mes de diciembre desarrollando una experiencia sobre la Propiedad Intelectual. Partiendo de lo más próximo a su contexto, como son las creaciones materiales, intentar llegar a lo más abstracto para ellos, las creaciones inmateriales. 

  ¿Qué buscamos?

Con esta experiencia intentamos que los niños y niñas de esta edad entiendan en qué consiste el proceso creativo para que sean capaces de valorar y respetar las creaciones de los demás.

A partir de sus producciones se acercarán a los derechos de los autores y espectadores. Entenderán lo que ocurre cuando uno copia a otro. Valorarán el coste del proceso creativo y de su propia autoría. Y reflexionarán sobre los derechos que tiene un autor y la actitud de respeto que debe adoptar el espectador ante una creación.

¿Cómo lo haremos?

Partiendo siempre del contexto más próximo a los niños, decidimos comenzar a trabajar el concepto de Propiedad Intelectual a partir del tema “Las Profesiones” en relación a tres acciones: producir, inventar y crear. De esta forma trabajamos el proceso de creación partiendo de lo material para llegar a las creaciones inmateriales. En la siguiente figura se concreta este proceso.

En una de las clases de CAM hemos proyectado un vídeo sobre el Cómic, su proceso de elaboración, producción, personajes que intervienen desde la concepción de la idea hasta su publicación….

¿Eres consciente del trabajo que supone la creación, por ejemplo, de un Cómic o  de una película?

¿Te has fijado en los créditos del vídeo y observado la cantidad de personas que intervienen en su creación?

¿Qué derechos sobre esas obras asisten a esas personas?

Tú  mismo has elaborado distintos trabajos a lo largo del curso (presentaciones, páginas web, clips de audio, etc)  ¿Crees que alguna de ellas puede ser objeto de la Propiedad Intelectual? Razona la respuesta.