Hola a tod@s los participantes e interesados en el tema del trabajo sobre la Propiedad Intelectual desde el ámbito educativo. Nuestra experiencia en este campo no es muy grande y, en general, nos encontramos con algunas incertidumbres que nos gustará ir aclarando en el proceso de experimentación abierto sobre el tema en nuestras aulas.

La experiencia que realizaremos en el Instituto de Roces de Gijón se llevará a cabo en la asignatura de Comunicación Audiovisual y Multimedia. Se nos antoja como una de las materias más adecuadas para comenzar a trabajar sobre estos temas porque en ella nuestros alumnos pueden fácilmente colocarse tanto en el lado de los creadores intelectuales como en el de los consumidores. En esta asignatura aprendemos a entender las imágenes visuales (fijas o en movimiento) y sonoras, aprendemos a crear y a manipular las imágenes para transmitir nuestros propios mensajes. Es un trabajo en el que el alumnado aprende a ver entendiendo porqué y cómo se construyen los mensajes audiovisuales y además, aprende construyendo sus propios mensajes.

Esta tarea sólo se puede realizar abriendo los ojos al alumnado, descubriendo críticamente tanto los signos del lenguaje de las producciones como los intereses, valores y determinantes que condicionan cualquier producto audiovisual: qué son y qué los hace ser, cómo y porqué unos llegan al público y otros no, qué intereses económicos, políticos, mediáticos, etc., existen detrás de este tipo de mensajes. Es decir, hacer a los alumnos consumidores y productores críticos de los mensajes audiovisuales.

En este sentido y para conseguir llevar a buen puerto nuestra experiencia sobre el tema de la Propiedad Intelectual, enfocaremos las actividades diseñadas en momentos distintos:
Un primer momento de concienciación e inmersión en la nube conceptual del tema a tratar, de investigar y de analizar, un segundo momento en el que el tema de la propiedad intelectual se trabajará en las distintas fases de la grabación y producción de vídeo y un tercer momento en el que se evaluará el proceso en la distribución pública de los trabajos realizados en Internet.

Estos momentos del aprendizaje se apoyarán en una construcción conceptual que posibilite el aprendizaje significativo del alumnado y en el desarrollo de actividades prácticas que permitan la implicación comprometida del alumnado en los temas trabajados.

Ánimo y adelante, se abre el telón.